Titlebook: Lehren und Lernen an der Internationalen Frauenuniversität; Ergebnisse der Wisse Sigrid Metz-Göckel Book 2002 Springer Fachmedien Wiesbaden

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Lehren und Lernen an der Internationalen FrauenuniversitätErgebnisse der Wisse

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Die , als homosozialer Ortortiert werden konnte. Die Charakteristika Internationalität und Kurzfristigkeit waren, ebenso wie der Exzellenzanspruch, der für die Auswahl der Studentinnen und Dozentinnen sowie das Studienangebot erhoben wurde, dem Reformprojekt förderlich. Die Auswahl konnte schließlich aus einer doppelt so hoh

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Evaluation der , als Beitrag zur OrganisationsentwicklungFragen nach den Beratungsthemen zogen z. B. Bewertungen der Dozentinnen und des Lernerfolges und Kritik an den faktischen Hierarchien nach sich. Eine Messung der Zielerreichung (summative Evaluation) war nicht möglich ohne das Nachdenken über Verbesserungsmöglichkeiten im Prozess (formative Evaluati

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Die Internationale Frauenuniversität aus der Sicht der DozentinnenMehr als 300 Dozentinnen wurden von der Internationalen Frauenuniversität eingeladen, um die Themen der sechs Projektbereiche aus unterschiedlichen Perspektiven und mit verschiedenen wissenschaftlichen Ansätzen darzustellen und zu diskutieren.

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Hohe Ambitionen und kurze Zeitspanne — Potenziale, Risiken und Erträge des Reform-Experiments ,Die Internationale Frauenuniversität — ein Pilot-Projekt einer dreimonatigen Sommeruniversität — hatte ein sehr breites Bündel von Zielen avisiert. Auch waren die Ambitionen offenkundig enorm hoch.

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