Titlebook: Kinder zwischen Selbstsozialisation und Pädagogik; Charlotte Röhner Book 2003 Springer Fachmedien Wiesbaden 2003 Grundschulforschung.Grund

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,Die reformpädagogische Konstruktion des Kindes und die kinderwissenschaftliche Forschung im Übergan ein, die Rousseau in „Emile“ paradigmatisch entwickelt und begründet. In den Worten von Heinz Elmar Tenorth wird das Kind „als Geschöpf eigener Art und eigenen Wertes betrachtet, in seiner Entwicklung gleichermaßen durch Natur wie die Gesellschaft bestimmt, so daß es zur Aufgabe der Pädagogen wird,

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,Aus der Perspektive von Kindern — Zur Systematik der Beziehung von Kindheitsforschung und neuerer Gk entwickelt werden. Dabei werde ich die prinzipielle Nähe der Kindheitsforschung zu den theoretischen Grundlagen und Methoden der neueren Grundschulforschung herausarbeiten und den wechselseitigen Erkenntnisertrag der Diskurse für die Codierung von Schulkindheit wie für schulisches Lernen erschließ

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Lernkultur , Kinderkultur als gemeinsamer Bezugspunkt von Grundschul- und Kindheitsforschung Interdeflektiert. Im folgenden wird auf der Basis dieser Diskussion ein Ansatz von Grundschul- und Kindheitsforschung vorgestellt, der das Nebeneinander beider disziplinärer Zugänge zu Kindern, Kindheit und Lernen aufhebt und zugunsten einer interdisziplinären Forschung weiterentwickelt, welche die Komple

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,Mädchen und Jungen im offenen Unterricht Fallstudien der Selbstsozialisation und des „doing gender“e. Wie die Entwicklungs- und Sozialisationsforschung ausweist, bildet sich die fundamentale Selbstkategorisierung als „Mädchen“ bzw. als 201EJunge“ während des Kleinkindalters heraus, so daß in der Regel bis zum fünften Lebensjahr ein stabiles Geschlechtskonzept entsteht (Kohlberg 1974, Trautner 199

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,Jungen im Netz — Selbstsozialisation und Selbstentwicklung in virtuellen Medien,irtuellen Medien untersucht. Der Fokus der Studien richtet sich auf die außerschulische Medienkultur heranwachsender männlicher Jugendlicher und es wird erörtert, welche erziehungswissenschaftlich relevanten Fragestellungen sich aus einer neuen Qualität der Mediennutzung ergeben, die im Umgang der H

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Freie Texte als Selbstzeugnisse des Kinderlebens Medien der Selbstentwicklung und Weltdeutung von Kntwicklung von Kindern und Jugendlichen in biographisch systemischen wie kinderkulturellen Kontexten untersucht wurde, analysierte die Teilstudie des Kapitels 7 „Mädchen und Jungen im offenen Unterricht“ Praktiken der sozialen Konstruktion von Geschlecht im Kontext von Schul- und Lernkultur. In der

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