Titlebook: Ingenieurpädagogik; Praxis der Vermittlu Adolf Melezinek Textbook 1999Latest edition Springer-Verlag/Wien 1999 Berufs.Didaktik.Ingenieur.In

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,Gegenstand und Ansatz der Ingenieurpädagogik,d Weiterbildung tätig sind, oder an technischen Schulen bzw. Hochschulen unterrichten. Darum bildet die Praxis der Informationsvermittlung den Schwerpunkt dieses Buches..Fur einen erfolgreichen Unterricht muß aber auch der Praktiker wissen,wann und warum ein spezielles lehrendes Tun sinnvoll ist. Ei

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Lehr-und Lernziele im technischen Unterricht,ierte Ziele..Ich bin gemeinsam mit Robert F. Mager [12] der Meinung, daß „ Wenn man nicht genau weiß , woh in man will, man leicht dort landet, wo man gar nicht hin wollte” . Die Planung von Vorträgen, von Kursen,on Lehrveranstaltungen - von Unterr icht allgemein - 5011 sinnvoller Weise mit der Fest

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Lehrstoff im technischen Unterricht, gelernt werden soll, steht im engen Zusammenhang mit der Frage nach dem, wozu gelernt werden soll - es besteht einZusammenhang zwischen den Zielen und Inhalten. Ziele lassen sich meistens äber mehrere Inhalte verwirklichen. Je besser diese Inhalte unter Erwägung lernpsychologischer und aller andere

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Psychologische und soziologische Aspekte im technischen Unterricht,en auf die Bedürfnisse und Interessen der Adressaten. Je mehr Informationen Sie über Ihre Kursteilnehmer haben, desto besser können Sie den Kurs vorbereiten. Wir beginnen daher dieses Kapitel mit einigen Überlegungen zur Adressatenanalyse. Anschließend widmen wir uns dem Phänomen „Lernen” und skizzi

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Adolf Melezinekdie internationale Zusammenarbeit, insbesondere mit chinesisDiese Kurzdarstellung des deutschen und chinesischen Arbeitsrechts wird dem Leser zum besseren Verständnis und als Hilfe zur Verständigung in deutscher, englischer und chinesischer Sprache zur Verfügung gestellt. Sie ermöglicht dank der ide

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