Titlebook: Erwachsenenbildungswissenschaft; Selbstverständnis un Hans Jürgen Finckh Book 2009 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien

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Erwachsenenbildungswissenschaft als hermeneutischgesellschaftsbewusste Bildungstheorie und Didaktiksellschaftsbewussten Variante der geisteswissenschaftlichen Erwachsenenpädagogik nach 1945 unternommen. Die spezifischen Möglichkeiten und die bleibenden Erkenntnisse, aber auch die Grenzen dieser Position lassen sich besonders klar am Werk F. Borinskis und an dem von ihm geprägten Gutachten zur Erw

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Erwachsenen-, insbesondere Arbeiterbildungswissenschaft als poietischgesellschaftskritische Bildungidel-Mertz 1975, S. 7) konzipierten Theorie und Praxis der Erwachsenen-, insbesondere Arbeiterbildung. „ Ausgangspunkt und Anlaß“ dieser Variante „ ist eine Kritik der gewerkschaftlichen Bildungsarbeit“ (Giesecke 1976, S. 97). Es ist für das Selbstverständnis dieser Kritiker kennzeichnend, dass sie

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t) zwischen 1945 und der Jahrtausendwende vollzogen hat, wird in diesem Buch historisch-systematisch untersucht. In eingehenden Interpretationen der theoriebildenden Aussagen insbesondere von F. Borinski, W. Strzelewicz und O. Negt werden die Möglichkeiten und Grenzen der hermeneutischen, empirische

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n und poietischen Wissenschaftspositionen aufgezeigt. Darüber hinaus wird ihre gegenseitige Ergänzungsbedürftigkeit als Ansatz für eine synthetisierende und damit praxisdienlichere Theorie der Erwachsenenbildungswissenschaft herausgearbeitet. .978-3-531-91700-9

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