Titlebook: Einführung in die Medienpädagogik; Aufwachsen im Medien Heinz Moser Book 20003rd edition Springer Fachmedien Wiesbaden 2000 Bildung.Erlebni

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,Neue Realitäten,lt zu dominieren begänne, gleichsam als eine „Hyperrealität“, um die sich das „wirkliche“ Leben dreht, und die dem banalen und schalen Leben Glanz verleiht — wenn dies auch nur mit dem Gefühl verbunden ist, dabei zu sein. Denn das Fernsehen vermittelt — mehr noch als der Rundfunk — den Anspruch univ

暗语

Aufwachsen in der Erlebnisgesellschaft,schaften des Informationszeitalters nicht an einem Punkt angelangt seien, wo alles beliebig, Geschichte geschichtslos und leer geworden sei. Doch meines Erachtens erleben wir heute kein Ende der Geschichte, sondern höchstens jenes der universalen Perspektive; an deren Stelle tritt die Perspektive de

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Gewalt und Fernsehen,Fernsehen zu sehen ist. Gerade in der Ratgeberliteratur wird diese Problematik oft recht drastisch heraufbeschworen. So heißt es bei Reinhard Abeln (1989, S. 18f.), Statistiker hätten ausgerechnet, dass ein Kind in zehn Jahren (von 5 bis 14) rund 16000mal am Bildschirm miterlebt hätte, wie ein Mensc

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Die digitale Welt des Computers, kann, weil dieses analoge Seherlebnisse ermöglicht. In diesem Zusammenhang darf nun aber ein Blick auf das digitale Medium Computer nicht fehlen, welches die Diskussion über Medien in den letzten Jahren immer mehr bestimmt. Nun könnte man mit Patricia M. Greenfield festhalten, dass es zwischen dies

小步走路

Bildung in der Medien- und Informationsgesellschaft,ognostizierte Klaus Haefner in seinem damals breit rezipierten Buch „Die neue Bildungskrise“ bereits 1982, dass die nächsten Jahrzehnte weltweit eine intensive Nutzung der Informationstechnik brächten. Das Bildungswesen dagegen versäume es, der breiten Bevölkerung den Zugang zur Informationstechnik

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