Titlebook: Argumentieren in mathematischen Spielsituationen im Kindergarten; Eine Videostudie zu Julia Böhringer Book 2021 Der/die Herausgeber bzw. d

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Mathematische Interaktion und Argumentationder Klärung des Interaktionsbegriffs im Allgemeinen und im mathematischen Sinne sowie auf der Auseinandersetzung mit der Frage, wofür Interaktionen beim Mathematiklernen wichtig sind. Daran anlehnend beschäftigen sich Abschnitt 3.2, Abschnitt 3.3 und Abschnitt 3.4 mit einer spezifischen Form der mathematischen Interaktion, dem Argumentieren.

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Datenanalysetiert. Daran anschließend wird die Datenstrukturierung dargelegt, die aufzeigt, wie die mathematischen Interaktionen aus dem Videomaterial des Projekts . herausgefiltert wurden. Im Anschluss daran konnten die vorliegenden Interaktionssegmente hinsichtlich verschiedener Analyseelemente detailliert analysiert werden.

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Modell zur Beschreibung von Interaktions- und Argumentationsprozessengumentationen unter den Kindern beim Spielen arithmetischer Regelspiele beschrieben werden können. Das entwickelte Modell ist ein Ergebnis der vorliegenden Studie und bringt die verschiedenen Analyseelemente mit den dazugehörigen Hauptkategorien in einen Zusammenhang.

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Ausblickiner Studie, Forschungsfelder zur Weiterentwicklung spielintegrierter mathematischer Förderung, Forschungsfelder zu mathematischen Interaktionen und Argumentationen im Kindergarten sowie weiterführende Konsequenzen für die mathematikdidaktische Forschung.

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M. Allahkarami,B. Jayakumar,J. C. HananDas mathematische Lernen mit Regelspielen ist dem Bereich der mathematischen Lerngelegenheiten im Alltag spezifisch den punktuell einsetzbaren Materialien zuzuordnen und zählt in aktuellen fachdidaktischen Diskussionen als eine Möglichkeit zur Förderung mathematischer Kompetenzen im Kindergarten.

Feature

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Elastic Properties of Living Cells,Die Datenerhebung für die vorliegende Studie erfolgte im Rahmen des Forschungsprojekts ., weshalb an dieser Stelle zentrale Aspekte hieraus erläutert werden. Die Einordnung der vorliegenden Studie in die Gesamtstudie . veranschaulicht folgendes Schaubild.

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K.-J. Paquet,H. Feussner,P. KoussourisIn der vorliegenden Studie wurden auf unterschiedlichen Ebenen Ergebnisse und Erkenntnisse generiert.