动脉
发表于 2025-3-25 04:41:40
Drop-out: ein individuelles und gesellschaftliches Phänomenystem herausfallen. In Europa sind es jährlich durchschnittlich 18,5%, in Deutschland 7,6% (vgl. Autorengruppe Bildungsberichterstattung, 2010, Hoffmann, 2010) und in Österreich 10% (vgl. Nairz-Wirth, Meschnig, & Gitschthaler, 2010). Eine ältere Studie aus der Schweiz geht von 5% aus (vgl. Eckmann-S
Suppository
发表于 2025-3-25 08:38:28
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结构
发表于 2025-3-25 12:53:33
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commune
发表于 2025-3-25 16:44:35
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剥削
发表于 2025-3-26 00:01:41
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沟通
发表于 2025-3-26 00:52:39
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Jacket
发表于 2025-3-26 04:56:36
Drop-out-Portraitsbnisteil abgerundet mit einigen Fallbeispielen. Wie in den Charakteristika beschrieben, sind selbst innerhalb eines Typus die Problemlagen und Entwicklungsgeschichten sehr vielfältig. Pro Typ werden deshalb jeweils zwei Fälle dargestellt, die das Spektrum der Typologie widerspiegeln und gleichzeitig
grenade
发表于 2025-3-26 10:25:43
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LEVY
发表于 2025-3-26 16:40:31
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STERN
发表于 2025-3-26 19:38:05
Drop-outs und ihre Entwicklungsprozesseen kann. Es erlaubt, die Verläufe und Entwicklungsperspektiven nach dem eigentlichen Schulabbruch nachzuzeichnen und aufzuzeigen, inwiefern ein Schulabbruch eine End- oder lediglich eine Durchgangsstation ist. Dieses Kapitel differenziert die unterschiedlichen Verlaufs- und Entwicklungsmuster der Drop-outs.