Hirsutism
发表于 2025-3-23 12:59:23
2522-0292 Lehramtsstudierenden. Dazu werden erstmalig Theoriebestände zur Lehrendenprofessionalisierung so zusammengeführt, dass pragmatische Wege zu deren Förderung, Erhebung, Operationalisierung und systematischen Analyse in einem Mixed-Methods-Prä-Post-Design möglich werden. Ebenso wird mit dem .Lehr-Lern-
Narrative
发表于 2025-3-23 14:37:13
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6Applepolish
发表于 2025-3-23 20:55:06
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Arroyo
发表于 2025-3-24 01:09:58
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Aprope
发表于 2025-3-24 02:46:35
Book 2019nar Englisch (LLLSE) .eine Intervention entwickelt, in der aufgrund wiederholter, professionell begleiteter und theoriebasierter Praxis- und Reflexionsphasen eine statistisch bedeutsame Steigerung der Reflexionskompetenzen von Englischlehramtsstudierenden in Kontrast zu Parallel- und Kontrollgruppenteilnehmenden erreicht wurde..
过份
发表于 2025-3-24 08:47:53
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Ringworm
发表于 2025-3-24 13:14:46
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小争吵
发表于 2025-3-24 18:13:45
Forschungsfragen und -design,flexionstiefe wird dabei operationalisiert über vier Reflexionsmodi unter Bezugnahme auf das Reflexionsstufenmodell von Abels (2011, vgl. 4.3). Didaktische Reflexionsbreite wird indes über die Entwicklung englischdidaktischen Wissens erfasst (König et al., 2016, vgl. 2.3.2).
看法等
发表于 2025-3-24 22:21:02
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Bumble
发表于 2025-3-25 01:54:16
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