冬眠 发表于 2025-3-26 21:54:26

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在驾驶 发表于 2025-3-27 02:42:11

3 Zeitkonstante und "Ansprech"-Zeit (Responszeit) 92 6. 4 Empfindlichkeit . . . . . . . . . 93 6. 5 Verunreinigung und Verstopfung 94 6. 6 Luftblasen . . . . . . . 95 6. 7 Rauschen und "Spikes" 96 6. 8 Wellenlänge 98 69 Drift 98 6. 10 Null-Einstellung . . . . . . . . . . . . . . . 99 6. 11 Differentialrefrak978-3-7643-2400-1978-3-0348-5600-3

Hiatus 发表于 2025-3-27 09:11:47

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乐器演奏者 发表于 2025-3-27 11:50:01

Lisa Wendtrgeschlagenen Informationsstrukturen unterstützt, sondern es genügt, vorerst die Informationsstrukturen und zugehörigen Prozeduren selbst auszuprogrammieren, um die Wirksamkeit der Vorschläge testen zu können. Leider konnte dies wegen dem Ablauf der allgemein an Universitäten üblichen Zeitverträge n

杂役 发表于 2025-3-27 16:33:14

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GLOOM 发表于 2025-3-27 18:45:35

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cajole 发表于 2025-3-27 23:12:35

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heart-murmur 发表于 2025-3-28 02:43:38

Typen der Reflexion metakognitiver Prozesseng der Idealtypen anhand von Prototypen ermöglicht es, die Typen anschaulich darzustellen. In einem weiteren Schritt dieses Teil III wird weiterführend diskutiert, wie sich die Fälle im Verlauf der Projektphase entwickelt haben. Die daraus gezogenen Schlussfolgerungen geben Hinweise auf Veränderunge

Prologue 发表于 2025-3-28 09:49:48

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invade 发表于 2025-3-28 10:50:39

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查看完整版本: Titlebook: Reflexionsfähigkeit von Lehrkräften über metakognitive Schülerprozesse beim mathematischen Modellier; Lisa Wendt Book 2021 Der/die Herausg