冷峻
发表于 2025-3-23 11:59:10
,Der didaktische Ansatz ‚Alltagsphantasien‘,sche und didaktische Umsetzung des Leitbildes hohe Herausforderungen mit sich bringt: Zum einen handelt es sich bei nachhaltiger Entwicklung nicht um einen feststehenden Wissenskanon, der „weitergegeben“ werden kann (s. Kapitel 2).
molest
发表于 2025-3-23 14:30:38
Explizites Bewerten und impliziteWerthaltungen -wissenssoziologische Betrachtung,nd zu reflektieren. Neben der theoretischen Begründung der verwendeten Auswertungsmethode ist sie ebenfalls geeignet, um der Kritik am reduktionistischen Menschenbild in BNE-Konzeptionen zu entgegnen: In der Wissenssoziologie Mannheims ist das Subjekt nicht als Individuum zu betrachten, sondern stel
胎儿
发表于 2025-3-23 19:34:42
http://reply.papertrans.cn/71/7046/704578/704578_13.png
信徒
发表于 2025-3-24 00:27:11
,Methodische Überlegungen und methodisches Vorgehen,aben Konsequenzen für die Wahl der Erhebungs- und Auswertungsmethode. Da hier das . der Welt- und Sinnkonstruktion der Akteur*innen von „innen“ heraus im Mittelpunkt steht, ist ein offenes und exploratives Verfahren notwendig (vgl. Helsper & Bertram, 2006).
娴熟
发表于 2025-3-24 04:23:12
Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse,ten Themen bestimmend sind, zu rekonstruieren. Gemäß dem Ansatz . ist es notwendig, nicht nur an das Vorwissen bzw. die explizierbaren Vorstellungen der Schüler*innen, sondern auch an die implizit wirksamen Aspekte anzuknüpfen, um tiefer gehende persönlichkeitswirksame Lernprozesse zu ermöglichen (s
magnanimity
发表于 2025-3-24 09:36:43
978-3-658-18680-7Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2018
constitute
发表于 2025-3-24 10:59:53
http://image.papertrans.cn/o/image/704578.jpg
疏远天际
发表于 2025-3-24 18:19:53
http://reply.papertrans.cn/71/7046/704578/704578_18.png
countenance
发表于 2025-3-24 20:52:35
http://reply.papertrans.cn/71/7046/704578/704578_19.png
起草
发表于 2025-3-25 02:38:07
,Hintergrund: Das Leitbild ‚nachhaltige Entwicklung‘,Auf politischer Ebene wurde das Leitbild . seit der UN-Konferenz in Rio im Jahre 1992 mit der Verabschiedung der Agenda 21 stetig durch Folgekonferenzen verankert. In dem der Agenda 21 zugrunde liegenden Nachhaltigkeitsverständnis wird nachhaltige Entwicklung als . verstanden (vgl. Hauff, 1987).