Curmudgeon
发表于 2025-3-23 12:32:10
bildet und das in einer videographiegestützten Vergleichsstudie mit Treatment- und Kontrollgruppen (N = 699 Schüler*innen in 34 Gymnasialklassen der 10. Jahrgangsstufe) mit quantitativen und qualitativen Methoden empirisch untersucht worden ist.978-3-662-65671-6978-3-662-65672-3
FER
发表于 2025-3-23 16:26:37
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残酷的地方
发表于 2025-3-23 20:39:01
Gesprächsformen im Unterricht. Der aktuelle Diskurshmenbedingungen und Zwecke „präformiert“ (Becker-Mrotzek 2012a, S. 72): So nehmen die Heterogenität der Klassenzusammensetzung, die Klassengröße, die räumliche und mediale Ausstattung und die fachlichen und curricularen Anbindungen und Anforderungen Einfluss auf Kommunikationsprozesse. Zusammen mit
惰性气体
发表于 2025-3-24 02:02:47
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GILD
发表于 2025-3-24 03:08:58
Verstehen und Erfahren: Der Doppelcharakter literarästhetischer Kommunikationiele verbunden sind, anhand derer sich bestimmen lässt, ob sie als gelungen bezeichnet werden können oder nicht. Was diese Ziele genau sind, wird im deutschdidaktischen Diskurs diskutiert. Bei aller Heterogenität der einschlägigen Positionen wird in der Regel auf zwei zentrale Dimensionen des Redens
Bone-Scan
发表于 2025-3-24 10:13:18
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Clinch
发表于 2025-3-24 13:42:30
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phlegm
发表于 2025-3-24 17:47:54
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Mingle
发表于 2025-3-24 19:40:22
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ineffectual
发表于 2025-3-24 23:49:59
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