HEDGE
发表于 2025-3-25 07:06:47
Grenzen der Erwachsenenbildung In einem historisch nahezu einmaligen Prozeß wurde das komplette DDR-Bildungswesen demontiert (vgl. Klemm u.a. 1992, Siebert 1993). Die für Bildung, Ausbildung, Weiterbildung und wissenschaftliche Forschung und Lehre relevanten Gesetze, institutionellen Strukturen und finanziellen und personellen R
Dignant
发表于 2025-3-25 10:01:01
2524-3551 dungsangeboten und den Aneignungsperspektiven von Erwachsenen. Die letzten beiden Beiträge zeigen Neuland bzw. Grenzbereiche der Erwachsenenbildung auf.978-3-8100-2185-4978-3-322-91423-1Series ISSN 2524-3551 Series E-ISSN 2524-356X
事与愿违
发表于 2025-3-25 13:42:13
onkrete Handlungsempfehlungen abzuleiten..."Integriertes Supply Chain Management" richtet sich an Führungskräfte, die sich mit der unternehmensinternen und unternehmensübergreifenden Prozessoptimierung befassen, sowie an Dozenten und Studenten de978-3-409-21958-7978-3-663-10381-3
动脉
发表于 2025-3-25 19:24:19
Bernd Dewe ausgestaltet sein kann, welche Komponenten es umfasst und welche Möglichkeiten potentielle Nutzer eines integrierten Umweltcontrollings in der Praxis haben, ist Gegenstand dieses Sammelbandes. Die aktualisierte zweite Auflage greift di978-3-8349-3031-6978-3-8349-6844-9
maintenance
发表于 2025-3-25 22:01:00
Bernd Dewestainability“ thematisiert – bereits als ernstzunehmende gesellschaftliche Herausforderung. Der Schritt von der verbalen Anerkennung zur nachhaltigkei- orientie978-3-8349-1690-7978-3-8349-8447-0Series ISSN 0175-8802 Series E-ISSN 2945-8129
填满
发表于 2025-3-26 02:17:50
http://reply.papertrans.cn/59/5851/585084/585084_26.png
云状
发表于 2025-3-26 07:48:58
Studien zur Erziehungswissenschaft und Bildungsforschunghttp://image.papertrans.cn/l/image/585084.jpg
噱头
发表于 2025-3-26 09:59:53
978-3-8100-2185-4Leske + Budrich, Opladen 1999
magenta
发表于 2025-3-26 12:58:35
http://reply.papertrans.cn/59/5851/585084/585084_29.png
browbeat
发表于 2025-3-26 18:38:57
Professionstheoretische Interpretationen erwachsenenpädagogischen HandelnsIm Mittelpunkt professionstheoretisch gedeuteten erwachsenenpädagogischen Handelns steht in der Regel pädagogisches Expertentum (Wissen um die Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen, Wissen um die strukturelle Offenheit von Bildungs- und Lernprozessen, Technologiedefizit etc.).