领带
发表于 2025-3-25 04:07:22
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concentrate
发表于 2025-3-25 10:20:59
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ordain
发表于 2025-3-25 14:05:59
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分离
发表于 2025-3-25 18:26:40
ne getrennt nach Holzart mit Harnstoff-Formaldehydharz (8 g Festharz/100 g atro Späne) ohne Zusatz von Hydrophobierungsmitteln beleimt und bei 170°C zu 16 mm dicken Spanplatten verpreßt. Vor dem Heißpressen wurden je Spanvliesfläche 1,5% Wasser (bezogen auf die zu verpressende Spanmasse) aufgesprüht
TOXIC
发表于 2025-3-25 21:32:48
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显微镜
发表于 2025-3-26 03:13:32
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试验
发表于 2025-3-26 05:14:46
Schulinterne Evaluation. Theoretische und konzeptionelle Perspektivenen von Evaluation als angewandter Sozialwissenschaft im Bildungswesen skizzieren. Diese Ausführungen bilden die Grundlage für den anschließenden systematischen Überblick über Verfahren, Methoden und Anwendungsfelder schulinterner Evaluation. Dabei werde ich der Frage nachgehen, welche Konzepte schul
祖先
发表于 2025-3-26 09:15:09
Organisationstheoretische Überlegungen zur Struktur von Schule als „lernende Organisation“ die Problembereiche beim Transfer auf Organisationen des Bildungswesens? Zum besseren Verständnis erscheint es zunächst angebracht, die Ausführungen dieses Kapitels in den Zusammenhang um neue Steuerungsmodelle im Schulsystem und die damit verbundenen Widersprüche und Problembereiche einzurücken (K
Little
发表于 2025-3-26 16:17:07
Das Oberstufen-Kolleg als Gegenstand der Untersuchung strukturellen Vorteil profitieren: Im Gegensatz zu den Regelschulen besitzen Lehrer, Schüler, Schulleitungen und Eltern über eine spezifische „Wirkmacht“ (Bauer 2004, 170): Freiräume, zeitliche Ressourcen und erprobte institutionalisierte, vielfach theoretisch fundierte Formen der Selbstkontrolle u
踉跄
发表于 2025-3-26 19:10:14
Struktur- und Handlungsprobleme kooperativer schulinterner Evaluationehrer durch sozialwissenschaftlich ausgebildete Evaluatoren. Lehrer und Evaluatoren sollten gemeinsam in teamförmig organisierten Projekten (kooperative schulinterne Evaluation) die neuen Unterrichtsarten in Bezug auf ihre Wirkungen untersuchen und Vorschläge zu ihrer Weiterentwicklung erarbeiten. I