Gratuitous
发表于 2025-3-26 23:42:53
http://reply.papertrans.cn/55/5450/544978/544978_31.png
有恶意
发表于 2025-3-27 03:33:42
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Gleason-score
发表于 2025-3-27 07:48:19
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反复无常
发表于 2025-3-27 10:12:52
Inka Bormann,Gerhard HaanOperationalisierung, Messung, Rahmenbedingungen, Befunde
追踪
发表于 2025-3-27 15:15:52
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Harpoon
发表于 2025-3-27 19:24:04
GeleitwortSeitens des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF), das die Fachtagung gefördert hat, auf die diese Publikation zurückgeht, hat Bildung für nachhaltige Entwicklung schon seit Längerem eine hohe bildungspolitische Priorität, die in jüngster Zeit durch internationale Entwicklungen im Zuge der UN-Dekade noch gewachsen ist.
全等
发表于 2025-3-28 00:29:38
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柱廊
发表于 2025-3-28 04:42:38
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水汽
发表于 2025-3-28 09:06:07
Zur Messung von Kompetenzen einer Bildung für nachhaltige Entwicklungtionsniveaus konzipiert sind. Sehr abstrakt sind z.B. die vier klassischen Kompetenzbereiche Methoden-, Sach-, Selbst- und soziale Kompetenz, während etwa die Kompetenz, Informationen aus wissenschaftlichen Grafiken und Diagrammen zu entnehmen, sehr konkret und spezifisch ist.
最有利
发表于 2025-3-28 10:35:15
Unsicherheit, Reflexivität und Prozeduralitäts Verunsicherungen der bisherigen Gewissheiten und Gewohnheiten impliziert. Sowohl die Bereitschaft, sich auf Unsicherheiten einzulassen, als auch die Fähigkeiten, mit Unsicherheiten ‚produktiv‘ umzugehen, bilden deshalb ganz grundlegende Voraussetzungen des Lernens.