胆汁
发表于 2025-3-28 14:52:55
dortMINT – Diagnose und individuelle Förderung im Rahmen der Grundschullehrerausbildungwird. Dazu wird kurz die Konzeption des Projekts vorgestellt. Daraufhin wird konkret aufgezeigt, wie die Studierenden im Rahmen der Lehrveranstaltung „Arithmetik und ihre Didaktik“ Diagnose und individuelle Förderung selbst erleben.
JUST
发表于 2025-3-28 22:39:45
Zum Innovationsverständnis Studierender in der Lehrerausbildungtinnen und ‐kandidaten, wobei sich natürlich die anvisierten Konzepte auf diese beziehen. Mit diesem Beitrag soll die Perspektive der Studierenden auf innovative Komponenten in der Lehrerausbildung eine besondere Berücksichtigung finden.
壁画
发表于 2025-3-29 02:11:59
Alle drei gemeinsam – Verbindung der Phasen in der Lehrerbildungue Medien Projektes „Lehr@mt“ statt, das im Bereich der Nutzung digitaler Medien die drei Phasen der Lehrerbildung verbindet. Die Erfahrungen werden in einem kritischen Rückblick dargestellt und Bedingungen für das Gelingen herausgearbeitet.
Alienated
发表于 2025-3-29 06:54:51
Neukonzeption der Veranstaltung „Lineare Algebra“ für Studierende des Lehramts Grundschuleder Veranstaltung geht eine Umstellung des Übungsbetriebs einher – weg von den eher darbietenden Methoden hin zu aktivierenden Methoden – die die Studierenden veranlassen, sich intensiver mit den Ideen anderer auseinander zu setzen.
arboretum
发表于 2025-3-29 08:51:23
http://reply.papertrans.cn/47/4675/467406/467406_45.png
Inertia
发表于 2025-3-29 11:52:59
Portfolioarbeit in der Grundschullehrerausbildung – „Lernraum“ zur Anbahnung eines professionellen molioarbeit, die im Rahmen von Seminarveranstaltungen im Hauptstudium stattfindet, wird am Beispiel von ausgewählten schriftlichen Reflexionsprodukten aus studentischen Portfolios die Reflexionskompetenz auf unterschiedlichen Reflexionsebenen rekonstruiert.
显示
发表于 2025-3-29 16:04:08
Tutorenschulung als Basis für ein kompetenzorientiertes Feedback in fachmathematischen Anfängervorle„Arithmetik in der Grundschule“vorgestellt und insbesondere der zweitägige Eingangsworkshop beschrieben, bei dem der Fokus auf einerKompetenzorientierung des Feedbacks und der Betreuung im späteren Übungsbetrieb lag.