功多汁水
发表于 2025-3-26 23:26:57
D. M. Dok-Yen,D. Y. A. Duah,M. N. Addyotivationsformen durch: Intrinsische vs. Extrinsische Motivation (inkl. Interesse) sowie Leistungs-, Macht- und Zugehörigkeitsmotivation. Danach gehen wir die (Lern-)Zielsetzung von Studierenden zur Eigenmotivation durch und wie wir diese Ziele in einem Rubikonmodell in konkrete Handlungen überführe
冒号
发表于 2025-3-27 05:00:58
http://reply.papertrans.cn/40/3915/391420/391420_32.png
Servile
发表于 2025-3-27 06:37:40
http://reply.papertrans.cn/40/3915/391420/391420_33.png
向外
发表于 2025-3-27 12:20:59
http://reply.papertrans.cn/40/3915/391420/391420_34.png
广大
发表于 2025-3-27 16:29:23
http://reply.papertrans.cn/40/3915/391420/391420_35.png
foodstuff
发表于 2025-3-27 19:11:44
Biomass Gasification for Energy Production,.) ihr Ziel inkl. Einsatzfeld, 2.) das korrekte Vorgehen inkl. wichtiger, zu beachtender Aspekte, 3.) Dauer und Material sowie 4.) mögliche Variationen der Methode auf. Nicht jede Methode passt in jedem Lehrkontext, solche Beschränkungen sind jeweils angegeben.
裹住
发表于 2025-3-28 00:33:38
http://reply.papertrans.cn/40/3915/391420/391420_37.png
Insubordinate
发表于 2025-3-28 03:12:36
http://reply.papertrans.cn/40/3915/391420/391420_38.png
Rct393
发表于 2025-3-28 07:39:21
http://reply.papertrans.cn/40/3915/391420/391420_39.png
Desert
发表于 2025-3-28 12:21:16
D. M. Dok-Yen,D. Y. A. Duah,M. N. Addy wir die (Lern-)Zielsetzung von Studierenden zur Eigenmotivation durch und wie wir diese Ziele in einem Rubikonmodell in konkrete Handlungen überführen können. Abschließend werden diese Theorien und Modelle in konkrete Praxisbeispiele überführt.