雪崩
发表于 2025-3-28 14:35:20
Disruptive Innovations in Higher Educationr Geschichte der Politikdidaktik die nachkonzeptionelle Phase mit ihrer „Pluralisierung“ (Kuhn/Massing 1990: 37) und „Aufsplitterung“ in eine Vielzahl von „Ansätzen“ (Gagel 1985: 411). Sie soll in dieser Lektion als vorläufig letzte Phase bis zum Jahre 1989, bis zur Öffnung der Mauer durch die DDR,
Perineum
发表于 2025-3-28 20:48:27
,Umorientierung von außen: Re-education durch Reform des Bildungswesens 1945–1949,d und Frankreich. Politik in Deutschland war seit 1945 Besatzungspolitik. Die Siegermächte übten ihre Herrschaft durch den alliierten Kontrollrat aus. Zugleich verwaltete jede Besatzungsmacht eine eigene Besatzungszone.
减震
发表于 2025-3-28 23:05:10
,Zeitdiagnose auf dem Hintergrund des Existentialismus: Wolfgang Hilligen 1955 und später,l 1975: 11; ähnlich Pöggeler 1972: 136f., Martens 1981: 225f.). Diese Aussage hilft, die philosophischen Richtungen der jüngsten Zeit hinsichtlich ihrer Bedeutung zu sichten. Wegen ihres Bezuges auf Praxis haben diese Philosophien auch in der politischen Bildung der Bundesrepublik Spuren hinterlassen.
Metastasis
发表于 2025-3-29 03:27:16
,Die Konstituierung der Fachdidaktik 1960 — Kurt Gerhard Fischer,ausgenommen werden; er war schon 1955 gleichsam Vorbote der neuen Periode. Etwa seit dem Jahr 1960 folgte die Zeit der „.“ wie sie Giesecke genannt hat. Kurt Gerhard Fischer sprach von der „.“ des Jahres 1960. Worin bestand das Neue?
Antagonism
发表于 2025-3-29 10:41:51
http://reply.papertrans.cn/39/3847/384661/384661_45.png
痛恨
发表于 2025-3-29 12:48:11
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Prologue
发表于 2025-3-29 16:48:27
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HALL
发表于 2025-3-29 21:24:32
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Abjure
发表于 2025-3-30 02:17:26
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