生气地
发表于 2025-3-25 04:06:36
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完成才能战胜
发表于 2025-3-25 09:11:16
Das Modell der Didaktischen Rekonstruktion als Orientierungsrahmen,Oldenburg von Ulrich Kattmann und Harald Gropengießer in Zusammenarbeit mit Reinders Duit und Michael Komorek vom IPN (Kiel) entwickelt wurde. Dieses Modell wurde dem Promotionsstudiengang „Fachdidaktische Lehr- und Lernforschung – Didaktische Rekonstruktion“ der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg konzeptionell zugrunde gelegt.
floodgate
发表于 2025-3-25 12:22:16
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领带
发表于 2025-3-25 19:43:23
Das Modell der Didaktischen Rekonstruktion als Orientierungsrahmen,Oldenburg von Ulrich Kattmann und Harald Gropengießer in Zusammenarbeit mit Reinders Duit und Michael Komorek vom IPN (Kiel) entwickelt wurde. Dieses Modell wurde dem Promotionsstudiengang „Fachdidaktische Lehr- und Lernforschung – Didaktische Rekonstruktion“ der Carl von Ossietzky Universität Olden
Gnrh670
发表于 2025-3-25 23:46:44
Methodologie und methodisches Vorgehen,auptschölern beim Lösen von PISA-Aufgaben dargelegt. Im ersten Teil des Kapitels wird auf methodologische und methodische Grundlagen eingegangen (Abschnitt 5.1). Im zweiten Teil werden die Entscheidungen zum Design und zur Datenerhebung der qualitativen Untersuchung beschrieben und begröndet (Abschn
折磨
发表于 2025-3-26 01:04:03
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Induction
发表于 2025-3-26 06:45:01
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Engaged
发表于 2025-3-26 10:16:37
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Fibrillation
发表于 2025-3-26 16:14:12
2522-0799 nderen Förderbedarf im unteren Leistungsbereich. Frauke Ulfig untersucht individuelle Vorgehensweisen und Vorstellungen geometrischer Begriffe von HauptschülerInnen. Sie lässt ausgewählte Geometrieaufgaben der PISA-Studie 2003 bearbeiten und führt Nachträgliches Lautes Denken und leitfadengestützte
多嘴
发表于 2025-3-26 17:23:20
Abweichungen der Ersatzgestalt vom Sollwert,h um die eingescannten Bearbeitungen sowie die wörtlich transkribierten Aussagen der Schölerinnen und Schöler in den Bearbeitungsprozessen, im Nachträglichen Lauten Denken und teilweise auch in den Interviews und in den Nachbearbeitungen.