debouch
发表于 2025-3-26 23:35:21
Geographie als Weltbeziehungsbildung statt? Unter welchen Bedingungen ist es möglich, solche Bildung anzuleiten? Inwiefern vermittelt sie lebensweltbezogene Fähigkeiten sowie fachliche Konzepte im Umgang mit digitaler Geoinformation? In diesem Basiskommentar erschließe ich zunächst die Lebenswelt als Bedingung von Fachlichkeit. Dabei
过渡时期
发表于 2025-3-27 02:32:52
Mit WebGIS und digitalen Geowerkzeugen Fach- und Medienkompetenzen für das 21. Jahrhundert entwickel sind auch in der Schule nicht neu. Die Diskussion über die Anforderungen zur kognitiven Anregung der Lernenden, über Möglichkeiten der fachlichen sowie der überfachlichen Kompetenzentwicklung und die inhaltliche Einbindung ist jedoch mit der wachsenden Bandbreite professioneller und neuer Vorgaben
homeostasis
发表于 2025-3-27 09:17:34
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OATH
发表于 2025-3-27 10:11:30
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使长胖
发表于 2025-3-27 16:06:09
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nettle
发表于 2025-3-27 19:30:24
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negligence
发表于 2025-3-28 01:40:00
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Contort
发表于 2025-3-28 04:36:54
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玉米
发表于 2025-3-28 07:50:15
Mündige Entscheidungen in digitalen Spielen zur Unterstützung von Lern- und Bildungsprozessen im Geographieunterricht. Das vorliegende Kapitel widmet sich der bislang vernachlässigten Frage, ob und unter welchen Bedingungen Strategiespiele speziell auch zur Förderung der mündigen Entscheidungsfindung beitragen können. Dazu wird zunächst ein
结合
发表于 2025-3-28 12:35:46
Plattformurbanismusellen. Dieses Kapitel fokussiert diesen Ausschnitt mikropolitischer und technosozialer Alltags- und Arbeitskultur am Beispiel der on-demand bzw. gig-economy (Helpling, Lieferando, Uber usw.). Damit rückt das Smartphone sowohl als Digital Companion, als zentrales Element verkörperter Alltagspraktiken