树木中
发表于 2025-3-23 13:32:05
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Platelet
发表于 2025-3-23 15:49:03
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cliche
发表于 2025-3-23 19:35:49
Book 2017der Schweiz realisiert wurden und über welche Veränderungen Lehrende und Lernende in den Schulen berichten. Sie identifiziert Spannungsfelder in der Implementation und Durchführung gemeinsamer Prüfungen und zeigt auf, wie gemeinsame Prüfungen für Schul- und Unterrichtsentwicklung nutzbar gemacht werden können.. . .
慷慨援助
发表于 2025-3-24 01:01:27
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SUGAR
发表于 2025-3-24 05:35:59
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Atmosphere
发表于 2025-3-24 10:13:11
Einleitung und bildungspolitischer Hintergrund,es ‚Gemeinsamen Prüfens‘ in vier ausgewählten Gymnasien in der Deutschschweiz in den Blick, mit der Implementation einhergehende Veränderungen sowie Gelingens- und Risikofaktoren. Das Kapitel schließt mit einem Ausblick auf die nachfolgenden Kapitel.
enlist
发表于 2025-3-24 13:22:44
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按等级
发表于 2025-3-24 15:12:17
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不确定
发表于 2025-3-24 19:41:42
Bernhard Haubold,Angelika Börsch-Hauboldinigen Schweizer Gymnasien ‚gemeinsame Prüfungen‘ eingeführt, die in Zusammenarbeit mehrerer Lehrpersonen klassen- bzw. schulübergreifend durchgeführt werden. Das vorliegende Kapitel stellt den bildungspolitischen Hintergrund dieser Einführung dar. Es wird aufgezeigt, was unter gemeinsamen Prüfungen
Ige326
发表于 2025-3-25 00:42:22
Bernhard Haubold,Angelika Börsch-Hauboldungspunkte und Unterschiede zu den im deutschsprachigen Raum eingeführten ‚Zentralen Abiturprüfungen‘ und ‚Orientierungs- oder Vergleichsarbeiten‘ herausgearbeitet. Nach einer begrifflichen Klärung und der Abgrenzung zu ‚zentralen Prüfungen‘ wird zudem der Forschungsstand zu drei Fragekomplexen aufg