febrile 发表于 2025-3-23 12:19:49

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不可比拟 发表于 2025-3-23 17:03:03

Wissen und Wissenslücken – und warum Politik und Verwaltung beides recht istrmittelte, eine durchaus überraschende Partnerschaft eingegangen. Der Beitrag analysiert, wie diese Verbindung beiden nutzt, ohne dass hierdurch relevante Verbesserungen im System erzielt worden wären. Vor allem wird, an Beispielen demonstriert, das Fehlen einer politikkritischen empirischen Bildung

辩论 发表于 2025-3-23 20:44:13

Auswirkungen institutioneller Regelungskontexte und Eigenlogiken schulischer Organisationen auf evidiefern institutionelle Regelungskontexte verschiedener Bundesländer Einfluss nehmen und sich bedeutsame Unterschiede innerhalb von Schulen zeigen. Empirische Grundlage bildet eine Analyse von Mustern evidenzbasierter Schulentwicklung aus 28 Schulen im Rahmen der DFG-Studie „Datenbasierte Schulentwic

RACE 发表于 2025-3-23 23:51:06

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Chromatic 发表于 2025-3-24 04:24:27

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forbid 发表于 2025-3-24 10:03:40

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ingenue 发表于 2025-3-24 14:19:14

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冒失 发表于 2025-3-24 18:43:13

European Association for Animal ProductionBildungssystem, und insbesondere beim alltäglichen Handeln von Lehrkräften, gestaltet werden kann. Wir unterscheiden dabei als Typen der Evidenzorientierung: 1. Evidenzbasierte Produkte einsetzen, 2. Evidenzbasierte Theorien für Entscheidungen nutzen und 3. Evidenzerzeugende Verfahren (praxisnah) ad

Frenetic 发表于 2025-3-24 19:09:12

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set598 发表于 2025-3-25 01:15:09

https://doi.org/10.1007/978-1-349-04274-6 untersucht. Bei . = 70 Lehramtsstudierenden wurde durch einen Text bzw. Dozierenden ein neutraler vs. positiver Nützlichkeitswert induziert. Die Induktion eines positiven Nützlichkeitswertes durch den Dozierenden führte zu positiveren evidenzbezogenen Einstellungen. Die positive Textinduktion führt
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查看完整版本: Titlebook: Evidenz- und Forschungsorientierung in Lehrer*innenbildung, Schule, Bildungspolitik und -administrat; Neue Befunde zu alte Kris-Stephen Bes