聪明
发表于 2025-3-30 11:00:52
Zope and the Component Architecturezwischen den Bedingungen marginal waren. Während nach einem Schuljahr die Leseverständnisleistungen in beiden Experimentalgruppen höher ausfielen, glichen sich diese Unterschiede im Verlauf des folgenden halben Jahres wieder an. Bewährt hat sich generell der Ansatz einer materialbasierten Fortbildun
candle
发表于 2025-3-30 13:10:08
Web Component Development with Zope 3serungen in Aufmerksamkeit und Regelverhalten durch die Pädagogen-zentrierte Intervention ergaben, schien die Kind-zentrierte Intervention keine weitergehenden Effekte zu erzielen. Es wird diskutiert, inwieweit Forschungsmethodik und Rahmenbedingungen des offenen Ganztags zu geringeren Effektstärken
爆米花
发表于 2025-3-30 18:50:49
http://reply.papertrans.cn/32/3123/312229/312229_53.png
Invigorate
发表于 2025-3-30 20:50:09
https://doi.org/10.1007/978-1-4302-0262-2e-wissen der Schülerinnen und Schüler im Bereich Textlesen, auf die Nutzung von Textlesestra-tegien sowie auf die selbsteingeschätzte Nutzung von kognitiven und metakognitiven Lern-strategien. Hinsichtlich der motivationalen Strategienutzung konnte kein Trainingseffekt ge-funden werden. Die Ergebnis
Aqueous-Humor
发表于 2025-3-31 01:38:53
https://doi.org/10.1007/978-1-4842-1052-9n. Vor diesem Hintergrund wurden in einem Prä/Posttest Design (1) die diagnostischen und didaktischen Kompetenzen von Lehrenden im Bereich der Unterstützung der Text-/Bild-Integrationsfähigkeit untersucht und (2) geprüft ob die betreffenden Kompetenzen durch ein Training verbessert werden können. Di
extrovert
发表于 2025-3-31 05:54:22
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安慰
发表于 2025-3-31 09:58:41
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细胞
发表于 2025-3-31 13:34:45
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裹住
发表于 2025-3-31 18:55:03
Book 2017ium für Bildung und Forschung (BMBF), wird in diesem Band in Einzelbeiträgen vorgestellt. Die Beiträge enthalten empirische Erkenntnisse, die im Forschungsschwerpunkt erarbeitet wurden, sowie Einordnungen in den Gesamtkontext der Lehrerprofessionalisierung. In interdisziplinärer Weise integriert der
negotiable
发表于 2025-4-1 01:31:24
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