orient
发表于 2025-3-28 17:50:27
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tangle
发表于 2025-3-28 21:02:54
Entwicklung und empirische Prüfung einer Lehrkräftefortbildung zur Förderung von Selbstregulationskoen sowie in der Förderung des SRL durch die Intervention. Auch bei den Schülerinnen und Schülern zeigten sich durch die Intervention ein kurz- und mittelfristiger Wissenszuwachs sowie kurzfristig eine häufigere Anwendung des SRL.
完全
发表于 2025-3-28 23:57:43
Clever Lernene-wissen der Schülerinnen und Schüler im Bereich Textlesen, auf die Nutzung von Textlesestra-tegien sowie auf die selbsteingeschätzte Nutzung von kognitiven und metakognitiven Lern-strategien. Hinsichtlich der motivationalen Strategienutzung konnte kein Trainingseffekt ge-funden werden. Die Ergebnis
Outmoded
发表于 2025-3-29 06:34:53
Diagnostische und didaktische Kompetenz von Lehrkräften zur Förderung der Text-/ Bild-Integrationsfän. Vor diesem Hintergrund wurden in einem Prä/Posttest Design (1) die diagnostischen und didaktischen Kompetenzen von Lehrenden im Bereich der Unterstützung der Text-/Bild-Integrationsfähigkeit untersucht und (2) geprüft ob die betreffenden Kompetenzen durch ein Training verbessert werden können. Di
无聊点好
发表于 2025-3-29 10:48:52
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傻
发表于 2025-3-29 14:23:36
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横截,横断
发表于 2025-3-29 19:08:01
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Minatory
发表于 2025-3-29 20:20:48
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无法治愈
发表于 2025-3-30 00:53:49
Elm Architecture and Building Blocks,ulform auf CK, PCK und PK berichtet. Das Kapitel wird mit einem Ausblick auf die zweite Projektphase abgeschlossen, in der die Testinstrumente im Rahmen einer videobasierten Unterrichtsanalyse genutzt werden, um Zusammenhänge zwischen den verschiedenen Dimensionen des Professionswissens, dem Lehrerh
Encephalitis
发表于 2025-3-30 07:16:25
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