观察 发表于 2025-3-27 01:02:46

http://reply.papertrans.cn/31/3034/303313/303313_31.png

进步 发表于 2025-3-27 04:42:16

,Konkretisierung des Förderkonzepts zu Grundwissen und Grundkönnen am Beginn der Sekundarstufe II,d eines Diagnoseinstruments inhaltlich konkretisiert werden. Dazu wird zunächst die konkrete Situation, in der das Förderkonzept zu Grundwissen und Grundkönnen umgesetzt werden soll, als Förderanlass mit spezifischen Vorgaben beschrieben. Da sich in dieser Arbeit auf den Übergang in die Sekundarstuf

Intractable 发表于 2025-3-27 06:55:21

Ersterprobung der Lernumgebung BASICS-Mathematik,n Diagnosetest (und Nachtest), Feedback und Fördermaterialien beschrieben werden. Dabei wird das holistische Verständnis von Intervention des Design-Based Research Ansatzes zugrunde gelegt, wonach Interventionen aus der „Interaktion zwischen Methoden, Medien, Material, Lehrenden und Lernenden“ beste

Trigger-Point 发表于 2025-3-27 10:55:15

http://reply.papertrans.cn/31/3034/303313/303313_34.png

含沙射影 发表于 2025-3-27 14:15:58

9楼

Reverie 发表于 2025-3-27 20:22:37

9楼

充足 发表于 2025-3-27 23:45:27

10楼

拱形面包 发表于 2025-3-28 06:01:19

10楼

ligature 发表于 2025-3-28 10:06:40

10楼

Harpoon 发表于 2025-3-28 11:19:06

10楼
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查看完整版本: Titlebook: Ein Förderkonzept zu mathematischem Grundwissen und Grundkönnen am Übergang in die Sekundarstufe II; Theoriebasierte Entw Ulrike Roder Book