独裁政府
发表于 2025-3-25 05:00:56
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使坚硬
发表于 2025-3-25 08:48:32
https://doi.org/10.1007/978-981-19-5791-8Mit Blick auf die empirischen Befunde werden drei übergeordnete Fragestellungen (vgl. Kapitel 4) bearbeitet:
性别
发表于 2025-3-25 12:21:18
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conifer
发表于 2025-3-25 16:08:44
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动物
发表于 2025-3-25 23:13:33
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Simulate
发表于 2025-3-26 01:32:53
Die professionelle Fehlerkompetenz von (angehenden) LehrkräftenEine empirische Unte
鉴赏家
发表于 2025-3-26 07:02:12
Die professionelle Fehlerkompetenz von (angehenden) Lehrkräften978-3-658-04931-7
厚颜无耻
发表于 2025-3-26 10:38:44
Problemstellung,t ganz Verstandenem, was sich in fehlerhaften Denkprozessen oder falschen Lösungen widerspiegelt (Weinert, 1999, S. 105). Schülerfehler können damit sicherlich als konstitutives Merkmal von Lehr-Lern-Prozessen betrachtet werden (z.B. Helmke, 2010; Schank & Neaman, 2001; Seidel & Prenzel, 2003; Spych
Nebulous
发表于 2025-3-26 14:15:50
,Schülerfehler als konstitutives Merkmal von Lehr-Lern-Prozessen, 1999; Kobi, 1994; Weingardt, 2004), werden Fehler in schulischen Lernsituationen weniger als Übel, sondern als natürliches Merkmal eines Lernprozesses verstanden (z.B. Helmke, 2010; Spychiger et al., 1999). Dennoch wird hervorgehoben, dass diese grundsätzlich offene Haltung gegenüber Fehlern nicht
microscopic
发表于 2025-3-26 17:23:14
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