神圣不可
发表于 2025-3-23 12:59:04
Empirische Rekonstruktionen der Praxis kooperativer Implementation: Die Fallbeschreibungen,werden nacheinander die sechs Fälle . und . zusammengefasst als Fallbeschreibungen vorgestellt. Es wird jeweils zunächst in den Fall eingeführt. Anschließend erfolgt jeweils die Darstellung der Rekonstruktionen der Projektteilnahme, der kooperativen Implementationspraxis, des Kooperationshabitus und
聋子
发表于 2025-3-23 14:39:51
Kooperative Rekontextualisierung als Orientierungsproblem: Sinngenetische Typen,lem der Lehrpersonengruppen. Aufgebaut ist das Kapitel der sinngenetischen Typenbildung so, dass zunächst eine Übersicht über die Typen in tabellarischer Form gegeben wird (Abschnitt 9.1) und im Anschluss die zwei Typen (Typ I und Typ II) bzw. ihre Subtypen (Typ I-A und Typ I-B) entlang der herausge
sparse
发表于 2025-3-23 19:07:26
Die Bedeutung der Zusammensetzung der Kooperationsgruppe: Soziogenetische Analysen,tualisierung verdeutlichen. Dabei werden nacheinander die verschiedenen Erfahrungsräume der Zusammensetzung, die sich für die Genese der kooperativen Rekontextualisierungspraxis als bedeutsam erwiesen, nachvollziehbar gemacht (Abschnitt 10.1bis 10.5). Abschließend werden Korrespondenzen hinsichtlich
讨人喜欢
发表于 2025-3-23 22:37:41
http://reply.papertrans.cn/28/2776/277521/277521_14.png
半身雕像
发表于 2025-3-24 05:30:35
http://reply.papertrans.cn/28/2776/277521/277521_15.png
破译
发表于 2025-3-24 07:54:58
http://reply.papertrans.cn/28/2776/277521/277521_16.png
Crumple
发表于 2025-3-24 12:39:33
Schulentwicklungsforschunghttp://image.papertrans.cn/d/image/277521.jpg
杀子女者
发表于 2025-3-24 18:34:31
https://doi.org/10.1007/978-3-658-35840-2Interventionsforschung; Dokumentarische Evaluationsforschung; Implementationsstrategien; Unterrichtsent
智力高
发表于 2025-3-24 21:53:33
http://reply.papertrans.cn/28/2776/277521/277521_19.png
不能根除
发表于 2025-3-25 01:49:56
http://reply.papertrans.cn/28/2776/277521/277521_20.png