aesthetic
发表于 2025-3-23 12:02:19
Ching Sian Sia,Jessica Ann Diehlterricht entwickeln. Sicher ist jedoch, dass digitale Technologien die Zukunft des Unterrichts mitbestimmen. Ein von Politik und Wissenschaft initiiertes Modell zur Beschreibung der notwendigen Kompetenzen stellt der Europäische Referenzrahmen für die digitale Kompetenz von Lehrenden (DigCompEdu) da
Badger
发表于 2025-3-23 14:37:42
Leslie Miller-Robbie,Anu Ramaswamig des fachunabhängigen Konzepts des . auf der Unterrichts- sowie der Fortbildungsebene im Fach Mathematik befassen. Auf Ebene des Unterrichts wird das Förderpotenzial einer Lernumgebung mit einem Lernroboter untersucht. Auf Ebene der Fortbildung wird das Design theoriebasiert hergeleitet und es werd
Cholagogue
发表于 2025-3-23 22:04:51
http://reply.papertrans.cn/28/2769/276846/276846_13.png
原谅
发表于 2025-3-24 00:52:01
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PAD416
发表于 2025-3-24 03:34:15
Lecture Notes in Computer Scienceitrag befasst sich mit der Frage danach, ob die Förderung digitaler Kompetenzen im Lehramtsstudium an deutschen Universitäten stattfindet und wie eine solche Förderung aussehen kann. Dafür wurde eine Dokumentenanalyse durchgeführt und anschließend ein Seminar zur Förderung der berufsbezogenen digita
歹徒
发表于 2025-3-24 08:08:30
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反复无常
发表于 2025-3-24 14:09:39
Joseph K. Anim,Livio Robaldo,Adam Wynerntifikation von Lernhürden. Durch die Identifikation von Lernhürden eröffnet diese Methodik eine neuartige Möglichkeit zur Analyse und Verbesserung von Lernprozessen. In diesem Beitrag werden erste Ergebnisse einer Eyetracking-Studie zur Interpretation von linearen Funktionen vorgestellt, welche wes
conjunctivitis
发表于 2025-3-24 17:30:56
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松软
发表于 2025-3-24 20:19:12
Yukiko Nakano,Ken Satoh,Daisuke BekkiAufgabenstellungen mit Machine Learning (ML), Augmented Reality und 3D-Druck. Vom Begriff „Feedback“ ausgehend werden Aspekte des computerbasierten Feedbacks dargestellt. Dabei wird die in der Hochschulmathematik sehr beliebte Software STACK als ein aktuelles Beispiel für vielfältige Feedbackmöglich
Osmosis
发表于 2025-3-25 00:14:48
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