CILIA
发表于 2025-3-21 19:14:38
书目名称Denken ohne fachliches Geländer?影响因子(影响力)<br> http://figure.impactfactor.cn/if/?ISSN=BK0265551<br><br> <br><br>书目名称Denken ohne fachliches Geländer?影响因子(影响力)学科排名<br> http://figure.impactfactor.cn/ifr/?ISSN=BK0265551<br><br> <br><br>书目名称Denken ohne fachliches Geländer?网络公开度<br> http://figure.impactfactor.cn/at/?ISSN=BK0265551<br><br> <br><br>书目名称Denken ohne fachliches Geländer?网络公开度学科排名<br> http://figure.impactfactor.cn/atr/?ISSN=BK0265551<br><br> <br><br>书目名称Denken ohne fachliches Geländer?被引频次<br> http://figure.impactfactor.cn/tc/?ISSN=BK0265551<br><br> <br><br>书目名称Denken ohne fachliches Geländer?被引频次学科排名<br> http://figure.impactfactor.cn/tcr/?ISSN=BK0265551<br><br> <br><br>书目名称Denken ohne fachliches Geländer?年度引用<br> http://figure.impactfactor.cn/ii/?ISSN=BK0265551<br><br> <br><br>书目名称Denken ohne fachliches Geländer?年度引用学科排名<br> http://figure.impactfactor.cn/iir/?ISSN=BK0265551<br><br> <br><br>书目名称Denken ohne fachliches Geländer?读者反馈<br> http://figure.impactfactor.cn/5y/?ISSN=BK0265551<br><br> <br><br>书目名称Denken ohne fachliches Geländer?读者反馈学科排名<br> http://figure.impactfactor.cn/5yr/?ISSN=BK0265551<br><br> <br><br>
Intentional
发表于 2025-3-21 23:20:21
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巫婆
发表于 2025-3-22 01:58:32
P. K. Biswas PhD,M. K. Bhowmick PhDder multidisziplinären Ausrichtung einiger Ethik-Fächer einhergehen. Was bedeutet es für die Lehrkräftebildung, die konzeptionelle Entwicklung und die Unterrichtspraxis eines Schulfaches, wenn es nicht (primär) an einer Bezugsdisziplin ausgerichtet ist? Welche Modelle gibt es, um die unterschiedlich
撤退
发表于 2025-3-22 06:00:40
Dilruba Khatun PhD,Bidhan Chandra Roy PhDände Niedersachsens in den letzten Jahrzehnten nicht unwesentlich beeinflusst. In diesem Beitrag werden nicht nur zentrale Inhalte, sondern auch bedeutsame Stationen der historischen Entwicklung des Faches . aufgezeigt.
浮夸
发表于 2025-3-22 12:38:50
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declamation
发表于 2025-3-22 15:30:56
https://doi.org/10.1007/978-3-658-02677-6eligionswissenschaft als Bezugsdisziplin im Fach . beschrieben, in einem dritten Schritt Überlegungen zu einem qualifizierten Umgang mit konkurrierenden Wahrheitsansprüchen angestellt und schließlich ein kurzes Fazit gezogen werden. Die Ausführungen sind nicht als ein fachdidaktischer Beitrag im eng
declamation
发表于 2025-3-22 18:10:21
http://reply.papertrans.cn/27/2656/265551/265551_7.png
友好关系
发表于 2025-3-22 22:03:48
https://doi.org/10.1007/978-3-663-13497-8ierung und Professionalisierung der Ausbildung von .-Lehrer:innen am Standort Göttingen. Während die Kerncurricula des Schulfaches die Soziologie vor allem als materialwissenschaftliche Zulieferdisziplin betrachten, die etwa statistische Kenntnisse zum Wertewandel bereitstellt, argumentiert der Beit
出处
发表于 2025-3-23 02:21:03
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飞镖
发表于 2025-3-23 07:48:02
Diversifikation und Unternehmenserfolgerden können. Da sich diese Frage insbesondere für das Fach . dringend stellt, nehme ich es genauer in den Blick. Das Fach verfolgt nämlich nicht nur den Anspruch, unterschiedliche Disziplinen und Gegenstände ., also in einem Nebeneinander, in den Unterricht einfließen zu lassen, sondern es ist . ko