切口
发表于 2025-3-21 19:59:14
书目名称Cultural Time Lag影响因子(影响力)<br> http://impactfactor.cn/if/?ISSN=BK0240921<br><br> <br><br>书目名称Cultural Time Lag影响因子(影响力)学科排名<br> http://impactfactor.cn/ifr/?ISSN=BK0240921<br><br> <br><br>书目名称Cultural Time Lag网络公开度<br> http://impactfactor.cn/at/?ISSN=BK0240921<br><br> <br><br>书目名称Cultural Time Lag网络公开度学科排名<br> http://impactfactor.cn/atr/?ISSN=BK0240921<br><br> <br><br>书目名称Cultural Time Lag被引频次<br> http://impactfactor.cn/tc/?ISSN=BK0240921<br><br> <br><br>书目名称Cultural Time Lag被引频次学科排名<br> http://impactfactor.cn/tcr/?ISSN=BK0240921<br><br> <br><br>书目名称Cultural Time Lag年度引用<br> http://impactfactor.cn/ii/?ISSN=BK0240921<br><br> <br><br>书目名称Cultural Time Lag年度引用学科排名<br> http://impactfactor.cn/iir/?ISSN=BK0240921<br><br> <br><br>书目名称Cultural Time Lag读者反馈<br> http://impactfactor.cn/5y/?ISSN=BK0240921<br><br> <br><br>书目名称Cultural Time Lag读者反馈学科排名<br> http://impactfactor.cn/5yr/?ISSN=BK0240921<br><br> <br><br>
缩短
发表于 2025-3-21 21:50:41
n den Gemeinden herauszuarbeiten sowie mögliche Konflikte in der Verhältnisbestimmung der Lernorte Schule und Gemeinden zu ermitteln, um schließlich Konzepte für eine konstruktive Problemlösung für die Zu978-3-658-06049-7978-3-658-06050-3
Endemic
发表于 2025-3-22 02:02:24
http://reply.papertrans.cn/25/2410/240921/240921_3.png
障碍物
发表于 2025-3-22 08:14:51
http://reply.papertrans.cn/25/2410/240921/240921_4.png
支形吊灯
发表于 2025-3-22 12:05:22
http://reply.papertrans.cn/25/2410/240921/240921_5.png
Introduction
发表于 2025-3-22 16:36:37
Lernort ‚Gemeinde‘: Historische Grundlagen und gegenwärtige Praxis in Deutschland hinsichtlich einer Säkularisierungs- und Individualisierungsprozessen und die religiöse Erziehung in Familien, Kindertagesstätten sowie Schulen bilden die Rahmenbedingungen für die über 2300 Moscheegemeinden in ihrer täglichen gemeindepädagogischen Arbeit.
Introduction
发表于 2025-3-22 18:47:59
http://reply.papertrans.cn/25/2410/240921/240921_7.png
羽毛长成
发表于 2025-3-23 00:58:13
Zwischenfazit: Zusammenfassender Erkenntnisbeitrag der bisherigen Forschungsergebnisse für die empirerungs- und Individualisierungsprozessen didaktische Konzeptionen des Religionsunterrichts einem Transformationsprozess ausgesetzt waren. Entsprechend den gesellschaftlichen Heterogenisierungsprozessen in Form einer Pluralisierung von Lebensstilen und der Abnahme kirchlicher Gebundenheiten war der t
是限制
发表于 2025-3-23 02:01:16
http://reply.papertrans.cn/25/2410/240921/240921_9.png
伪书
发表于 2025-3-23 09:05:14
Ergebnisse der empirischen StudieReligionssoziologie sowie der Religionspädagogik angereichert wurden. Zusätzlich wurden Informationsmaterialien aus den Gemeinden ausgewertet und der Interpretation des Datenmaterials hinzugefügt. Durch diese Kombination wurden tiefergehende Informationen über die komplexen Vorgänge der im hypotheti