强烈兴趣 发表于 2025-3-21 18:27:54
书目名称Chemiedidaktik an Fallbeispielen影响因子(影响力)<br> http://impactfactor.cn/2024/if/?ISSN=BK0224622<br><br> <br><br>书目名称Chemiedidaktik an Fallbeispielen影响因子(影响力)学科排名<br> http://impactfactor.cn/2024/ifr/?ISSN=BK0224622<br><br> <br><br>书目名称Chemiedidaktik an Fallbeispielen网络公开度<br> http://impactfactor.cn/2024/at/?ISSN=BK0224622<br><br> <br><br>书目名称Chemiedidaktik an Fallbeispielen网络公开度学科排名<br> http://impactfactor.cn/2024/atr/?ISSN=BK0224622<br><br> <br><br>书目名称Chemiedidaktik an Fallbeispielen被引频次<br> http://impactfactor.cn/2024/tc/?ISSN=BK0224622<br><br> <br><br>书目名称Chemiedidaktik an Fallbeispielen被引频次学科排名<br> http://impactfactor.cn/2024/tcr/?ISSN=BK0224622<br><br> <br><br>书目名称Chemiedidaktik an Fallbeispielen年度引用<br> http://impactfactor.cn/2024/ii/?ISSN=BK0224622<br><br> <br><br>书目名称Chemiedidaktik an Fallbeispielen年度引用学科排名<br> http://impactfactor.cn/2024/iir/?ISSN=BK0224622<br><br> <br><br>书目名称Chemiedidaktik an Fallbeispielen读者反馈<br> http://impactfactor.cn/2024/5y/?ISSN=BK0224622<br><br> <br><br>书目名称Chemiedidaktik an Fallbeispielen读者反馈学科排名<br> http://impactfactor.cn/2024/5yr/?ISSN=BK0224622<br><br> <br><br>揉杂 发表于 2025-3-21 23:16:14
https://doi.org/10.1007/978-3-642-70064-4bildung: Bildungswissenschaften. In der Fassung vom 12.6.2014. ., S. 7. Zugegriffen am 30.01.2017). Voraussetzung für diese von der KMK formulierte Aufgabe von Lehrern ist es also, Inhalte fachlich selbst zu durchdringen und korrekt zu verstehen. Neben der fachlichen Vorbereitung ist es genauso wichCollar 发表于 2025-3-22 03:36:09
http://reply.papertrans.cn/23/2247/224622/224622_3.png小官 发表于 2025-3-22 07:22:27
http://reply.papertrans.cn/23/2247/224622/224622_4.pngCOWER 发表于 2025-3-22 08:59:29
http://reply.papertrans.cn/23/2247/224622/224622_5.png蛰伏 发表于 2025-3-22 13:39:55
http://reply.papertrans.cn/23/2247/224622/224622_6.png蛰伏 发表于 2025-3-22 19:29:43
Quantitative Einzelfallforschungardner 1987, Schülerinteressen am naturwissenschaftlichen Unterricht. Aulis, Köln); Prenzel et al. 2007, S. 114, PISA’06. Die Ergebnisse der dritten internationalen Vergleichsstudie. Waxmann, Münster). Dies hat zur Folge, dass sie sich in diesen Fächern kaum engagieren und demzufolge wenig nachhaltiMEEK 发表于 2025-3-23 00:39:57
https://doi.org/10.1007/978-3-642-77525-3 aktiv sind, und Lernende, die eher rezeptiv tätig sind, geprägt (Mandl H (2006) Wissensaufbau aktiv gestalten. Schüler 2006:28–30, S. 28). Dieser Rollenverteilung liegt die Annahme zugrunde, dass Wissen von einer Person auf andere übertragen werden könnte. Vielfach wird auf diese Weise jedoch sogen退潮 发表于 2025-3-23 04:10:31
http://reply.papertrans.cn/23/2247/224622/224622_9.png美丽的写 发表于 2025-3-23 07:40:12
http://reply.papertrans.cn/23/2247/224622/224622_10.png