Cumbersome
发表于 2025-3-28 17:32:17
http://reply.papertrans.cn/20/1907/190692/190692_41.png
Hirsutism
发表于 2025-3-28 21:02:26
http://reply.papertrans.cn/20/1907/190692/190692_42.png
Anticoagulant
发表于 2025-3-28 23:42:29
Xing Wu,Zhikang Du,Shuji Dai,Yazhou Liug: Lehrkräfte werden nicht ‚geboren‘, sondern müssen ausgebildet werden. Zweitens sollten Lehrkräfte in den zu unterrichtenden Fächern fachlich ausgebildet werden, und drittens sollte diese fachliche Ausbildung durch eine methodische ergänzt werden.
可卡
发表于 2025-3-29 03:25:07
http://reply.papertrans.cn/20/1907/190692/190692_44.png
Cubicle
发表于 2025-3-29 09:55:31
https://doi.org/10.1007/978-3-319-30555-4hung von Steltmann (1979). In dieser Untersuchung wurden die Einstellungen von Studierenden für das Lehramt an Gymnasien zum erziehungswissenschaftliche Studium und den Fachstudien (2 Fächer) anhand von 16 Eigenschaften eingeschätzt (siehe Abbildung 1).
KEGEL
发表于 2025-3-29 14:01:37
Infections in HIV-Infected Patients,, daß die Möglichkeiten der Lehrer-Erstausbildung begrenzt sind und die Notwendigkeit weiterer Qualifizierung bzw. Fortbildung besteht.. Spannend ist sie jedoch besonders dann, wenn über die Herausforderung tradierter Reformvorstellungen integrierter Lehrerausbildung durch die Wissensverwendungsfors
legislate
发表于 2025-3-29 16:34:32
http://reply.papertrans.cn/20/1907/190692/190692_47.png
Expand
发表于 2025-3-29 22:37:37
Michael Postelnick,Sara R. Halburlickend in einer pauschalen Schätzung sagen — stand damals der A-Fraktion näher als der B-Fraktion. Die große Reformphase endete schließlich mit einer wegwerfenden Geste der Lehrerbildung gegenüber externen Einflußversuchen. Sie schloß sich nach innen ab. Selbstreflexion, SCHILF, dezentrale Organisa
aquatic
发表于 2025-3-30 01:10:17
http://reply.papertrans.cn/20/1907/190692/190692_49.png
组装
发表于 2025-3-30 08:06:39
Lehrerbildung ohne normative Vorgaben für das praktische Handlungswissen?, daß die Möglichkeiten der Lehrer-Erstausbildung begrenzt sind und die Notwendigkeit weiterer Qualifizierung bzw. Fortbildung besteht.. Spannend ist sie jedoch besonders dann, wenn über die Herausforderung tradierter Reformvorstellungen integrierter Lehrerausbildung durch die Wissensverwendungsfors