空洞
发表于 2025-3-25 06:16:36
Unterrichtsalltag, Verhaltensregulierung und Zensurengebunggesordnung, auch wenn natürlich die Frage nach dem Zusammenhang von sozialer Herkunft und Bildungserfolg für die Bildungssoziologie keine neue Frage darstellt, sondern seit Jahrzehnten als gravierendes Problem des deutschen Bildungssystems bekannt ist. Neue und vor allem auch mediale und öffentliche
与野兽博斗者
发表于 2025-3-25 10:26:12
http://reply.papertrans.cn/19/1862/186120/186120_22.png
Hectic
发表于 2025-3-25 12:59:51
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conception
发表于 2025-3-25 17:38:43
Bildungsgerechtigkeit jenseits von ChancengleichheitTheoretische und emp
Lethargic
发表于 2025-3-25 23:25:27
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极大的痛苦
发表于 2025-3-26 01:59:24
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CIS
发表于 2025-3-26 06:23:06
Amorphous Structures: Scattering,Viele Problematiken, die mit dem Begriff der Bildungsgerechtigkeit in Verbindung gebracht werden, stehen seit Jahren im Mittelpunkt der öffentlichen Diskussion. Allerdings sind die Bedeutungskomponenten dieses Begriffs sowie die Normen, die sie implizieren, bislang kaum systematisch analysiert worden.
OVERT
发表于 2025-3-26 08:30:03
https://doi.org/10.1007/978-3-642-15334-1Seit den PISA-Studien ist kaum noch strittig, dass die Bildungs- und damit auch die Berufschancen in der Bundesrepublik besonders ungleich sind. Nur in wenigen anderen OECD-Ländern hängen sie so stark von der sozialen Herkunft ab. Das Muster dieser Ungleichheit wird in der Formel „Sortierung nach Herkunft“ zusammengefasst.
Limousine
发表于 2025-3-26 15:59:22
Iridium Catalysts for Organic ReactionsDie soziale Selektivität der deutschen Schulsysteme bildet gegenwärtig eines der zentralen Bezugsprobleme sowohl für bildungspolitische Reformaktivitäten als auch für die bildungssoziologische und erziehungswissenschaftliche Forschung.
transdermal
发表于 2025-3-26 17:33:37
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