斗争
发表于 2025-3-23 13:42:07
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Banquet
发表于 2025-3-23 14:26:46
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不透明性
发表于 2025-3-23 20:11:45
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NORM
发表于 2025-3-23 22:39:28
Darf und soll die Schule selektieren?chen legitimen und nicht-legitimen Selektionspraktiken anhand von mehr oder weniger herausgearbeiteten normativen Kriterien zu unterscheiden, die meistens um die Vorstellung von Leistungsgerechtigkeit im Bildungswesen kreisen.
molest
发表于 2025-3-24 05:27:07
,Division and Retrenchment: 1919–25,lang kaum einer stringenten begriffsanalytischen Reflexion unterzogen und ihr Bedeutungsgehalt kaum zum Gegenstand systematischer Rekonstruktionsversuche gemacht wurde.1 Ein wesentlicher Grund dafür mag in dem Umstand liegen, dass Begriffsanalysen und systematische semantische Rekonstruktionen von n
obsolete
发表于 2025-3-24 08:07:50
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milligram
发表于 2025-3-24 11:46:08
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Cognizance
发表于 2025-3-24 17:12:31
https://doi.org/10.1007/978-3-031-32777-3en Bildungswissenschaften. Er wird vor allem in der Interkulturellen Erziehungswissenschaft (vgl. Prengel 1993; Mecheril 2001) und in der Schulpädagogik (vgl. exemplarisch Helsper 2001), aber auch verstärkt in der Bildungstheorie (vgl. Borst 2003; Scherr 2002; Stojanov 2006 und 2007; Balzer 2007; Rö
血统
发表于 2025-3-24 19:40:57
https://doi.org/10.1007/978-3-031-32777-3 gerückt (vgl. etwa Vereinigung der Bayerischen Wirtschaft 2007, S. 12, S. 136). Wie es mir scheint erklärt sich die diskursive Durchschlagkraft dieses Begriffs, der als verwandt – wenn auch nicht identisch – mit „kognitiver Leistungsfähigkeit“ anzusehen ist (vgl. Bellin 2010, S. 140, S. 148), mit z
鬼魂
发表于 2025-3-24 23:38:56
Introduction: the Rest is History. Dies gilt insbesondere für Axel Honneth‘s anerkennungstheoretischen Ansatz. Nach diesem Ansatz stellt die Anerkennungsnorm des Respekts zusammen mit denjenigen der Empathie und der sozialen Wertschätzung einen grundlegenden normativen Maßstab für die Identifizierung von sozialen Pathologien dar. D