FEAS
发表于 2025-3-26 21:48:22
http://reply.papertrans.cn/19/1861/186084/186084_31.png
警告
发表于 2025-3-27 05:11:18
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Glower
发表于 2025-3-27 07:21:56
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允许
发表于 2025-3-27 09:47:43
,„Respecting Difference“ – Differenztheoretische Überlegungen am Beispiel eines pädagogischen Prograemeinsam von Early Years – the organisation for young children (Northern Ireland) und der Peace Initiatives Institute (Pii, USA) entwickelten, und derzeit in pre-school Curricula in Nordirland und Teilen Irlands implementierten pädagogischen Initiative: „The Media Initiative for Children – Northern Ireland“ (MIFC-NI).
裂隙
发表于 2025-3-27 15:37:29
,„Celebrate Diversity“ – Eine qualitative Studie über Kulturenvielfalt an kanadischen Schulen,ntergrund, die innerhalb und deren Eltern außerhalb des Aufnahmelandes geboren sind, bessere Ergebnisse als in Deutschland (vgl. ebd.). Die Diskussion um eine Erhöhung der Leistungsfähigkeit dieser Schülerschaft wird in Deutschland schon seit Langem Geführt
Measured
发表于 2025-3-27 17:54:32
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agonist
发表于 2025-3-27 23:22:33
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Pericarditis
发表于 2025-3-28 03:06:18
,„Die 10 kennen wir schon vom Kindergarten.“ – Zur Anschlussfähigkeit von Kindergarten und Grundschussen, wie Erst- und Zweitklässler/innen im pädagogischen Alltag der Grundschule versuchen, Anschlüsse zu ihren (Vor-)Erfahrungen aus der Kindertagesstätte herzustellen, zu entdecken und zu konstruieren.
BUCK
发表于 2025-3-28 07:01:02
,Vom Tanzen in ‚Russland‘ und Lächeln in ‚Japan‘ – Ethnisierende Differenzinszenierungen im Kindergaragen, beispielsweise dann, wenn diese Kategorie auf der Mikroebene des elementarpädagogischen Alltags implizit oder explizit zum Gegenstand von Erziehungs- und Bildungsprozessen wird und wenn im Zuge dessen gesellschaftliche Herrschaftsverhältnisse (re-)produziert und für Kinder erfahrbar werden.
ANN
发表于 2025-3-28 13:04:22
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