hair-bulb
发表于 2025-3-25 04:12:19
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misshapen
发表于 2025-3-25 10:26:05
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cunning
发表于 2025-3-25 12:48:33
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死猫他烧焦
发表于 2025-3-25 19:09:18
Multi-Level Evolution in Cournot Oligopolyvergangenen Jahrzehnten gezeigt haben, wird in der Einleitung darauf rekurriert, dass Lernen und Lehren im Digitalen nicht nur aus technischer Perspektive betrachtet werden darf, sondern dass vielmehr die Akteur:innen im jeweiligen situativen Kontext maßgeblich für die Gestaltung der Lehr-Lernprozes
正论
发表于 2025-3-25 21:09:04
https://doi.org/10.1007/b109329pruch von Innovation und Evidenzbasierung vor besondere Herausforderungen. Kurze technische Entwicklungszyklen digitaler Medien, zeitversetzt erscheinende Befunde zu ihrer (Lern-) Wirksamkeit und eine eher geringe Handlungsrelevanz solcher Befunde markieren ein Spannungsfeld, das im Beitrag entfalte
MUTE
发表于 2025-3-26 01:42:57
https://doi.org/10.1007/b109329chen Unschärfe innerhalb des Diskurses und der Versuch einer inhaltlichen Eingrenzung. Die wesentlichen Formen werden kurz vorgestellt. Ergänzend werden die Erfahrungen aus einem Hochschulseminar dargelegt, in dem Studierende eigenständig Erklärvideos erstellen, die im Rahmen der Erwachsenenbildung
不适
发表于 2025-3-26 05:49:56
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恶名声
发表于 2025-3-26 11:22:53
https://doi.org/10.1007/b109329s um das mediendidaktische Potenzial und die medienpädagogische Aufgabe in Forschungs- und Anwendungskontexten durch bildungstechnologische (Weiter-) Entwicklungen. Den Kern bilden Überlegungen, wie Veränderungen gestaltet, initiiert und angetrieben werden und wie medienpädagogische Rahmungen ausseh
Palatial
发表于 2025-3-26 13:13:47
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会犯错误
发表于 2025-3-26 18:54:23
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