草本植物
发表于 2025-3-26 21:37:41
https://doi.org/10.1057/978-1-137-60041-7 Rechtfertigungsordnungen beziehen und dabei der Schwerpunkt auf der „industriellen“ Ordnung liegt. Darüber hinaus richten wir den Blick auf die Frage, wie die Bewertungen praktisch operativ vollzogen werden: Was tun die Bewertenden, wenn sie bewerten?
止痛药
发表于 2025-3-27 02:03:02
http://reply.papertrans.cn/19/1861/186036/186036_32.png
Medicaid
发表于 2025-3-27 08:32:45
http://reply.papertrans.cn/19/1861/186036/186036_33.png
听觉
发表于 2025-3-27 10:59:51
http://reply.papertrans.cn/19/1861/186036/186036_34.png
paltry
发表于 2025-3-27 16:59:51
http://reply.papertrans.cn/19/1861/186036/186036_35.png
BLINK
发表于 2025-3-27 21:37:05
Das Potenzial der Soziologie der Konventionen für die Bildungsforschungzur Analyse von Governance, Transformationen und Reformen von Bildungsinstitutionen und Bildungsorganisationen; sowie Konventionen als Wertigkeitsordnungen zur Analyse von Qualität, Bewertungen und Klassifikationen in der Bildung.
GROSS
发表于 2025-3-27 22:25:35
Qualitätskonventionen und Regimes staatlichen Handelns: die Umbrüche im marokkanischen Bildungswesenei ist deren Zusammensetzung in beständiger Evolution begriffen, und zwar unter dem Einfluss krisenhafter Qualitätskonventionen, an denen sich in Marokko die in den letzten zwanzig Jahren angestrengten Bildungsreformen stießen.
visual-cortex
发表于 2025-3-28 03:47:07
Schulen beurteilen. Grammatik und Pragmatik der Bewertung in Schulinspektionsteams Rechtfertigungsordnungen beziehen und dabei der Schwerpunkt auf der „industriellen“ Ordnung liegt. Darüber hinaus richten wir den Blick auf die Frage, wie die Bewertungen praktisch operativ vollzogen werden: Was tun die Bewertenden, wenn sie bewerten?
HARP
发表于 2025-3-28 06:14:52
http://reply.papertrans.cn/19/1861/186036/186036_39.png
enflame
发表于 2025-3-28 11:20:04
Ökonomisierung der sozialwissenschaftlichen Bildung? Anwendung eines konventionentheoretischen Diktiter Lehrpläne mit Lehrplänen für einen separaten Wirtschaftsunterricht zeigt, dass ökonomische und nicht-ökonomische Inhalte bei letzteren in ein deutliches Missverhältnis geraten. Die Studie bestätigt die Sorge einer schleichenden Ökonomisierung der Bildung im Falle einer Ausweitung separater, monodisziplinärer Unterrichtsfächer.