Reagan
发表于 2025-3-21 17:08:11
书目名称Bildung und Differenz影响因子(影响力)<br> http://impactfactor.cn/if/?ISSN=BK0186028<br><br> <br><br>书目名称Bildung und Differenz影响因子(影响力)学科排名<br> http://impactfactor.cn/ifr/?ISSN=BK0186028<br><br> <br><br>书目名称Bildung und Differenz网络公开度<br> http://impactfactor.cn/at/?ISSN=BK0186028<br><br> <br><br>书目名称Bildung und Differenz网络公开度学科排名<br> http://impactfactor.cn/atr/?ISSN=BK0186028<br><br> <br><br>书目名称Bildung und Differenz被引频次<br> http://impactfactor.cn/tc/?ISSN=BK0186028<br><br> <br><br>书目名称Bildung und Differenz被引频次学科排名<br> http://impactfactor.cn/tcr/?ISSN=BK0186028<br><br> <br><br>书目名称Bildung und Differenz年度引用<br> http://impactfactor.cn/ii/?ISSN=BK0186028<br><br> <br><br>书目名称Bildung und Differenz年度引用学科排名<br> http://impactfactor.cn/iir/?ISSN=BK0186028<br><br> <br><br>书目名称Bildung und Differenz读者反馈<br> http://impactfactor.cn/5y/?ISSN=BK0186028<br><br> <br><br>书目名称Bildung und Differenz读者反馈学科排名<br> http://impactfactor.cn/5yr/?ISSN=BK0186028<br><br> <br><br>
ZEST
发表于 2025-3-21 23:40:11
Der begriffsgeschichtliche Unterschied von Bildung und Differenzer Hinsicht als eine Herausforderung für Bildung gesehen. Impliziert wird damit, dass das Ziel von Bildung Gleichheit – zumindest Chancengleichheit – sei. Aus einer begriffsgeschichtlichen Perspektive bildet Differenz für Bildung dagegen eine Herausforderung in einem anderen Sinn. Bildung lässt sich
分贝
发表于 2025-3-22 03:53:26
Von Differenz zu Differenzen: Methodologische Herausforderungen und Chancen einer Komplexitätssteigeiskutiert die damit verbundenen Chancen und Herausforderungen für die Historische Bildungsforschung. Insbesondere werden methodologische Fragen aufgegriffen, die mit einer Komplexitätssteigerung bei der Untersuchung von Differenzen verbunden sind. Die zentrale These des Artikels ist, dass das Paradi
辩论
发表于 2025-3-22 08:16:41
http://reply.papertrans.cn/19/1861/186028/186028_4.png
放弃
发表于 2025-3-22 09:52:26
Auseinandersetzungen um die Organisation von Schulklassen. Verschiedenheit der Individuen, Leistungsassen begleitet. Der Beitrag skizziert zunächst die Kontroverse, die um die Wende vom 18. zum 19. Jahrhundert im Rahmen der Reform des preußischen Gymnasialschulwesens um die Frage der Klassenorganisation ausgetragen wurde und analysiert die Argumente, die für das System der Fach- bzw. das System de
盲信者
发表于 2025-3-22 13:03:07
Mathematische Stände – Mathematischer Unterricht und soziale Distinktion an Weimarer Schulen um 1800marer Schulwesens eingeleitet wurde, die in den 1830er Jahren einen Höhepunkt erreichte. Die in Weimar zu Rate gezogenen Experten waren sich einig darin, dass die Schulausbildung auf den zukünftigen Beruf des Schülers ausgerichtet sein müsse, und wiesen einzelnen Schüler- bzw. Bevölkerungsgruppen ve
Microaneurysm
发表于 2025-3-22 19:21:57
Die Konstruktion einer neuen Geschlechterrolle und die Eliminierung alter Geschlechterdifferenz. Turn relativ konfliktlos verbreitete, wurde das neue Idealbild des Mädchens immer erneut zur Diskussion gestellt. Während Turnunterricht und westliche Schuluniformen für die Jungen bereits am Ende des 19. Jahrhunderts eingeführt wurden, begann die allmähliche Verbreitung des Mädchenturnens und der Mädc
murmur
发表于 2025-3-22 21:34:10
Geschlechterstereotypen auf der Spur. Ein Plädoyer für mehr Linguistik in der Bildungsforschung Sprache an der Konstruktion von Wirklichkeit(en), z. B. von Geschlechter, realitäten‘, sichtbar gemacht werden kann. Im Beitrag wird am Beispiel von Mathematikbüchern der Gegenwart, der 1950er und der 1890er Jahre ein Analyseverfahren in Theorie und Praxis vorgestellt, mit dem selbst aus Texten, we
Accessible
发表于 2025-3-23 02:26:54
http://reply.papertrans.cn/19/1861/186028/186028_9.png
印第安人
发表于 2025-3-23 07:26:59
„Unterricht auf werktätiger Grundlage“ oder: Die Konstruktion einer doppelten curricularen Differenzine Neudefinition der Schulformen als auch die Geschlechterdifferenzierung durch neue Lehrpläne bzw. Lektionentafeln verstärkt wurden. Diese Verstärkung der doppelten Differenz war einerseits motiviert durch die Verlängerung der obligatorischen Schulzeit aufgrund steigenden Bildungsbedarfs bzw. stei