冰冻
发表于 2025-3-21 16:17:23
书目名称Bildung als Privileg影响因子(影响力)<br> http://impactfactor.cn/if/?ISSN=BK0185981<br><br> <br><br>书目名称Bildung als Privileg影响因子(影响力)学科排名<br> http://impactfactor.cn/ifr/?ISSN=BK0185981<br><br> <br><br>书目名称Bildung als Privileg网络公开度<br> http://impactfactor.cn/at/?ISSN=BK0185981<br><br> <br><br>书目名称Bildung als Privileg网络公开度学科排名<br> http://impactfactor.cn/atr/?ISSN=BK0185981<br><br> <br><br>书目名称Bildung als Privileg被引频次<br> http://impactfactor.cn/tc/?ISSN=BK0185981<br><br> <br><br>书目名称Bildung als Privileg被引频次学科排名<br> http://impactfactor.cn/tcr/?ISSN=BK0185981<br><br> <br><br>书目名称Bildung als Privileg年度引用<br> http://impactfactor.cn/ii/?ISSN=BK0185981<br><br> <br><br>书目名称Bildung als Privileg年度引用学科排名<br> http://impactfactor.cn/iir/?ISSN=BK0185981<br><br> <br><br>书目名称Bildung als Privileg读者反馈<br> http://impactfactor.cn/5y/?ISSN=BK0185981<br><br> <br><br>书目名称Bildung als Privileg读者反馈学科排名<br> http://impactfactor.cn/5yr/?ISSN=BK0185981<br><br> <br><br>
GRAVE
发表于 2025-3-21 20:52:35
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用肘
发表于 2025-3-22 01:39:00
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大吃大喝
发表于 2025-3-22 07:05:40
Soziale Ungleichheit und Kinderbetreuung – Eine Analyse der sozialen und ökonomischen Determinanten itgestellt. Private Kindertageseinrichtungen, wie es sie in markt-liberalen Ländern gibt, stellen weiterhin eine Ausnahmeerscheinung dar. Ein Spezifikum der deutschen Situation ist darüber hinaus die besondere Bedeutung freier Träger (wie Kirchen und Wohlfahrtsverbände) für die Organisation und Bere
不可侵犯
发表于 2025-3-22 11:19:43
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严厉谴责
发表于 2025-3-22 15:09:55
Soziale Ungleichheit von Bildungschancen und Chancengerechtigkeit – Eine Reanalyse mit bildungspolittemen (vgl. Müller 1998; Friedeburg 1992; Baumert 1991: 333; Heid 1988). Diese Prämisse wird nicht zuletzt durch Artikel 3, Absatz 3 des Grundgesetzes, wonach niemand wegen seines Geschlechts, seiner Abstammung, seiner Rasse, seiner Sprache, seiner Heimat und Herkunft, seines Glaubens, seiner religi
斜谷
发表于 2025-3-22 18:59:51
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arbiter
发表于 2025-3-22 21:38:53
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果核
发表于 2025-3-23 03:51:50
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Charlatan
发表于 2025-3-23 07:34:38
Berufliche Ausbildung und der Übergang in den Arbeitsmarktven diskutiert. In den 1960er Jahren stand im Zusammenhang mit der fachwissenschaftlichen Konsolidierung der Berufsbildungsforschung die Auseinandersetzung mit dem Erbe der hergebrachten Berufspädagogik im Vordergrund (vgl. Stratmann 1991). Dominante Themen waren das Lehrlingssystem als Hort der Aus