infection
发表于 2025-3-21 18:01:51
书目名称Berufs- und Wirtschaftspädagogik im Spiegel der Forschung影响因子(影响力)<br> http://impactfactor.cn/if/?ISSN=BK0183971<br><br> <br><br>书目名称Berufs- und Wirtschaftspädagogik im Spiegel der Forschung影响因子(影响力)学科排名<br> http://impactfactor.cn/ifr/?ISSN=BK0183971<br><br> <br><br>书目名称Berufs- und Wirtschaftspädagogik im Spiegel der Forschung网络公开度<br> http://impactfactor.cn/at/?ISSN=BK0183971<br><br> <br><br>书目名称Berufs- und Wirtschaftspädagogik im Spiegel der Forschung网络公开度学科排名<br> http://impactfactor.cn/atr/?ISSN=BK0183971<br><br> <br><br>书目名称Berufs- und Wirtschaftspädagogik im Spiegel der Forschung被引频次<br> http://impactfactor.cn/tc/?ISSN=BK0183971<br><br> <br><br>书目名称Berufs- und Wirtschaftspädagogik im Spiegel der Forschung被引频次学科排名<br> http://impactfactor.cn/tcr/?ISSN=BK0183971<br><br> <br><br>书目名称Berufs- und Wirtschaftspädagogik im Spiegel der Forschung年度引用<br> http://impactfactor.cn/ii/?ISSN=BK0183971<br><br> <br><br>书目名称Berufs- und Wirtschaftspädagogik im Spiegel der Forschung年度引用学科排名<br> http://impactfactor.cn/iir/?ISSN=BK0183971<br><br> <br><br>书目名称Berufs- und Wirtschaftspädagogik im Spiegel der Forschung读者反馈<br> http://impactfactor.cn/5y/?ISSN=BK0183971<br><br> <br><br>书目名称Berufs- und Wirtschaftspädagogik im Spiegel der Forschung读者反馈学科排名<br> http://impactfactor.cn/5yr/?ISSN=BK0183971<br><br> <br><br>
Graves’-disease
发表于 2025-3-21 20:28:13
http://reply.papertrans.cn/19/1840/183971/183971_2.png
拖网
发表于 2025-3-22 03:43:29
Vom Wissen zum Können in Handlungsfeldern der beruflichen Aus- und Weiterbildung an den Hochschulen vermittelten wissenschaftlichem Wissen ein berufspraktisches Können im Berufsschulunterricht entstehen kann. Abschließend werden dann noch einige Überlegungen zu den spezifischen Formen der Reproduktion von wissenschaftlichem Wissen bei erfahrenen Berufspraktikern aus der betrieblichen Aus- und Weiterbildung skizziert.
Banquet
发表于 2025-3-22 07:05:50
Dialog als Voraussetzung organisationalen Lernensehen ist (vgl. Petersen, 1993). Eine mögliche Ursache für dieses Defizit mag darin liegen, daß sich die Pädagogik letztlich seit Beginn des, 19. Jahrhunderts . auf Erziehungs- und Bildungsprozesse . Individuen konzentriert (hat) und dabei Gruppen und/ oder gar Organisationen als Adressaten mehr oder weniger ignorierte.
HEED
发表于 2025-3-22 09:57:29
http://reply.papertrans.cn/19/1840/183971/183971_5.png
Foment
发表于 2025-3-22 15:55:22
http://reply.papertrans.cn/19/1840/183971/183971_6.png
textile
发表于 2025-3-22 17:30:10
https://doi.org/10.1007/978-3-642-32876-3fmännischen Ausbildung ist, wegen der Vielfalt der verwendeten Software — im geschäftlichen sowie im privaten Bereich — und ihrer ständigen Weiterentwicklung jedoch die Fähigkeit zu einer raschen und selbständigen Erfassung, Veränderung und Optimierung des Einsatzes derartiger Programme das zentrale Ziel der Ausbildung darstellt.
SHRIK
发表于 2025-3-22 23:56:43
http://reply.papertrans.cn/19/1840/183971/183971_8.png
尽责
发表于 2025-3-23 04:23:03
Empirische Untersuchungen zur Entwicklung von Lern- und Leistungsmotivation im Lernbüror Schüler/innen hingewiesen sowie auf die sehr individuelle Akzeptanz der Arbeit im Lernbüro. Eine optimale Förderung der einzelnen Schülerpersönlichkeit scheint daher aus der Sicht der Lehrpersonen gegenwärtig im Lernbüro oftmals ebenso wenig realisierbar wie im traditionellen Unterricht.
解开
发表于 2025-3-23 08:09:51
Wie Auszubildende und Lehrkräfte das Motivierungsgeschehen im kaufmännischen Unterricht wahrnehmeneorie der Motivation (Deci & Ryan, 1993) berücksichtigt diese Aspekte. Auch in der „Pädagogischen Interessentheorie“ (Prenzel, u.a., 1986) spielen sie eine wichtige Rolle, wobei hier allerdings die Besonderheiten des Interessengegenstandes in den Blickpunkt gerückt werden.