分解
发表于 2025-3-28 17:31:50
http://reply.papertrans.cn/19/1821/182080/182080_41.png
glowing
发表于 2025-3-28 22:36:42
Philipp Gonon,Fritz Klauser,Reinhold NickolausAktuelles aus den Bereichen Berufs- und Wirtschaftspädagogik sowie Lehr- und Lernforschung
清楚
发表于 2025-3-28 23:56:35
http://reply.papertrans.cn/19/1821/182080/182080_43.png
neuron
发表于 2025-3-29 04:27:12
http://reply.papertrans.cn/19/1821/182080/182080_44.png
rectum
发表于 2025-3-29 08:14:53
978-3-531-15036-9VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden 2006
dry-eye
发表于 2025-3-29 12:16:01
Book 2006es Augenmerk liegt dabei auf den Kernbegriffen Kompetenz und Moral im Kontext der Berufsbildung..Ein weiterer Schwerpunkt bildet die Analyse vielfältiger beruflicher Lernkontexte, die einen facettenreichen Einblick in Lehr- Lernprozesse ermöglicht..
松软
发表于 2025-3-29 19:02:07
http://reply.papertrans.cn/19/1821/182080/182080_47.png
Pseudoephedrine
发表于 2025-3-29 21:22:52
Erwerbsverläufe digitaler Nomadenatoren dargestellt werden, die in einer Wirkungskette zwischen Lernmotivation und Lernerfolg eingeordnet sind. Durch die Einführung dieser verhaltensnahen Variablen - so die Hoffnung - ließe sich der Erklärungsabstand zwischen motivationalen Merkmalen und Lernergebnissen reduzieren (vgl. BAUMERT 1993: 337; WILD 2000: 117).
Microaneurysm
发表于 2025-3-30 00:34:41
Rosemarie Kay,Stefan Schneck,Olga Suprinovičer reichende Positionen. Nach Laurel (1993)sollte beispielsweise jede Sitzung am Computer dramaturgisch gestaltet werden. Bisher gibt es allerdings kaum systematische Begründungs-und Erklärungsansätze für diese Forderungen.
arterioles
发表于 2025-3-30 08:07:03
Die Regulation des Lernverhaltens im Spannungsfeld kontextspezifischer und personenimmanenter Faktoratoren dargestellt werden, die in einer Wirkungskette zwischen Lernmotivation und Lernerfolg eingeordnet sind. Durch die Einführung dieser verhaltensnahen Variablen - so die Hoffnung - ließe sich der Erklärungsabstand zwischen motivationalen Merkmalen und Lernergebnissen reduzieren (vgl. BAUMERT 1993: 337; WILD 2000: 117).