Basilar-Artery
发表于 2025-3-23 12:43:29
https://doi.org/10.1007/978-94-017-1724-3Symmetrie“ mit den entdeckungsanregenden Aufgabenstellungen umgehen und welche Entdeckungen sie hierbei machen. Zunächst (Abschnitt 5.1) gehe ich hierbei dem konstruktiven Forschungsinteresse nach und analysiere exemplarisch die Auseinandersetzung mit der Aufgabenstellung „Klecksen“, um zu einer Ant
最初
发表于 2025-3-23 16:20:00
https://doi.org/10.1007/978-94-017-1724-3 ersten Forschungsfrage zeigt, dass das entdeckungsanregende Potenzial der Aufgabenstellungen bestätigt werden konnte. Neben den von mir geplanten (Nach-)Entdeckungen wurden weitere Entdeckungen gemacht, die zum großen Teil der fachlichen Intention der Lernumgebung entsprechen. In der Diskussion der
scoliosis
发表于 2025-3-23 18:44:50
Maria-Sibylla Lotter,Saskia Fischer nachvollziehbar machen, was bedeutet, „dass Schülerinnen und Schüler ebendiese Prozesse im Unterricht aktiv erleben, d. h. dass sie selbst Modellieren und Problemlösen und nicht nur Modelle und Problemlösungen anwenden, dass sie selbst Begründungen suchen […].“ Zum anderen können sie das
胶状
发表于 2025-3-23 23:03:53
2948-183X Zusammenhänge eigenständig zu entdecken und auf aktive und nachhaltige Weise selbst zu (re-)konstruieren. Mathematische Lernumgebungen spielen auf diesem Weg eine entscheidende Rolle: Sie sollen das Entdecken fördern und allen Schüler*innen ermöglichen, in ihrem eigenen Tempo und Schwierigkeitsgrad
逗它小傻瓜
发表于 2025-3-24 04:40:04
Maria-Sibylla Lotter,Saskia Fischern und Problemlösen und nicht nur Modelle und Problemlösungen anwenden, dass sie selbst Begründungen suchen […].“ Zum anderen können sie das eigenständige und kooperative Lernen fördern und eine Antwort auf die wachsende Heterogenität in den Klassen bieten.
Magnitude
发表于 2025-3-24 09:33:00
Ausblick,n und Problemlösen und nicht nur Modelle und Problemlösungen anwenden, dass sie selbst Begründungen suchen […].“ Zum anderen können sie das eigenständige und kooperative Lernen fördern und eine Antwort auf die wachsende Heterogenität in den Klassen bieten.
ARY
发表于 2025-3-24 11:11:46
http://reply.papertrans.cn/17/1674/167386/167386_17.png
MOTIF
发表于 2025-3-24 17:13:54
,Lernumgebung „Alhambra und die Schönheit der Symmetrie“,ine Erläuterung der Adaptionen, die während der Erprobung der Lernumgebung vorgenommen werden mussten, um sie flexibel auf die Unterrichtssituation anzupassen. Abschließend wird der mathematische Gegenstand der Lernumgebung beleuchtet: die Symmetrie.
AXIS
发表于 2025-3-24 20:33:54
,Analyse des Umgangs mit Aufgabenstellungen in der Lernumgebung „Alhambra und die Schönheit der Symmwort auf die Forschungsfrage 1 zu gelangen. Daraufhin (5.2) widme ich mich dem rekonstruktiven Forschungsinteresse und analysiere exemplarisch die Auseinandersetzung mit der Aufgabenstellung „Fliesen“, um Antworten auf die Forschungsfragen 2 und 3 zu finden.
蒙太奇
发表于 2025-3-25 00:30:44
Zusammenfassung der Ergebnisse und Diskussion, zweiten Forschungsfrage zeigt sich die Diversität der Herangehensweisen der Kinder an die Aufgaben und in der Diskussion der dritten Forschungsfrage werden Probleme beim Umgang der beteiligten Lehrpersonen mit den Aufgabenstellungen deutlich, die exemplarisch für den Einsatz vergleichbarer Lernumgebungen sein könnten.