Arable
发表于 2025-3-26 21:27:51
,Professionelle Kompetenz von Lehrkräften,ge (für eine Überblick s. Cramer et al., 2020; Herzmann & König, 2016). Die vorliegende Arbeit ordnet sich allgemein dem kompetenztheoretischen Ansatz zu, welcher nachfolgend eingeführt und vertieft wird.
Bricklayer
发表于 2025-3-27 03:32:51
,Situationsspezifische Fähigkeiten als Komponente der Lehrkräftekompetenz,z dar. Bevor die vorliegende Arbeit die Operationalisierung und Messung von Kompetenz auf Basis von Videoclips adressiert, steht zunächst das Konstrukt der situationsspezifischen Fähigkeiten selbst im Vordergrund.
高原
发表于 2025-3-27 06:31:27
,Zielsetzung der Arbeit und übergreifende Fragestellungen,ebnis der universitären Lehrkräfteausbildung literaturbasiert und empirisch zu evaluieren. Dies erfolgt anhand von vier übergreifende Forschungsfragen, von denen jeweils zwei durch Literaturarbeiten und zwei durch empirische Arbeiten adressiert werden.
Atmosphere
发表于 2025-3-27 13:06:31
http://reply.papertrans.cn/99/9851/985017/985017_34.png
prolate
发表于 2025-3-27 17:41:04
Evidenz aus empirischen Untersuchungen,ents in der universitären Lehrkräfteausbildung. Details zu methodischem Vorgehen und Ergebnissen sind den Publikationen zu entnehmen (Publikation III: Weyers, König, Rott et al., 2023; Publikation IV: Weyers, Kramer et al., 2024).
免除责任
发表于 2025-3-27 18:46:47
http://reply.papertrans.cn/99/9851/985017/985017_36.png
DEFER
发表于 2025-3-27 22:43:41
,Weiterführende Analyse zum Einfluss des Antwortformats,2) offene Fragen. Darüber hinaus bezieht sich jede Testfrage entweder auf mathematikdidaktische Aspekte oder auf pädagogische Aspekte des Unterrichts. Diese Konstellation erlaubt es, Einflüsse des Antwortformats mittels eines Multitrait-Multimethod-Ansatzes (Campbell und Fiske, .Psychological Bullet
flamboyant
发表于 2025-3-28 03:16:44
Publikationen und Darlegung des eigenen Arbeitsanteils,l wurden in Kooperation mit verschiedenen Konstellationen von Co-Autor*innen erarbeitet. Nachfolgend werden für jeden Artikel der Arbeitsanteil des Doktoranden sowie die Beiträge der Co-Autor*innen dargelegt. Die Reihenfolge der Publikationen folgt den Fragestellungen des vorliegenden Manteltextes.
漂白
发表于 2025-3-28 08:18:21
Teacher Noticing in Mathematics Education: A Review of Recent Developments,This paper surveys recent research on mathematics teacher noticing published between July 2019 and 2022, following an earlier literature review on teacher noticing across different disciplines. The study presented here analyzed 118 English-language articles published in peer-reviewed journals, focus
Grasping
发表于 2025-3-28 12:47:32
http://reply.papertrans.cn/99/9851/985017/985017_40.png