不能平静
发表于 2025-3-26 21:53:18
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哀求
发表于 2025-3-27 02:19:53
,Interkulturelle (Bewegungs-)Erziehung – Historische Entwicklung,nzept´ der Interkulturalität im erziehungswissenschaftlichen und bildungspolitischen Diskurs genommen. Anschließend wird auf die historische und konzeptuelle Entwicklung von Interkulturalität im sportwissenschaftlichen Bereich eingegangen, wobei näher auf die Entwicklung und Bedeutung des Fremdheits
Congeal
发表于 2025-3-27 09:21:55
Forschungsstand,lturellen Bewegungserziehung anzusiedeln, weshalb Studien zu interkulturellem Lernen in Bewegung, Spiel- und Sportkontexten bedeutsam sind. Andererseits liegt der Analysefokus der eigenen Arbeit auf beobachtbaren und sprachlichen Umgangsweisen von Schüler/innen mit didaktisch inszenierter sportunter
斗争
发表于 2025-3-27 11:00:43
Theoretisches Rahmenkonzept0,e eigene Arbeit geeignetes Verständnis überführt werden. Anschließend wird auf das zentrale Analysekonstrukt der Arbeit – Fremdheit – als eine potenzielle Komponente in interkulturellen Begegnungen eingegangen. Der Fremdheitsdiskurs ist in vielen Wissenschaftsdisziplinen wie unter anderem der Soziol
Lament
发表于 2025-3-27 14:58:05
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gnarled
发表于 2025-3-27 17:54:22
Ergebnisse, verschiedene Kontextbedingungen subsumiert. Durch die Zuordnung der Spiele in übergeordnete Spiellogiken, können für weitere Analyseschritte die Grundcharakteristika der Spiele in Zusammenhang mit den unterschiedlichen Umgangsweisen analysiert werden.
Carcinogen
发表于 2025-3-27 23:51:24
Integrative Gesamtdiskussion,portunterrichtlichen Fremdheitsmomente subjektive Betroffenheit bei den Kindern erzeugen konnten. Die Frage danach, . durch die sportunterrichtlichen Inhalte der Interkulturellen Bewegungserziehung zum Thema „Fremdheit als Bildungsanlass“ Momente der Fremdheit geschaffen wurden, kann demnach bejaht
Airtight
发表于 2025-3-28 06:06:01
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FLAX
发表于 2025-3-28 10:06:15
Book 2019ahmen zum Umgang mit Fremdheit verbindet und überführt die didaktischen Leitideen zum Thema „Fremdheit als Bildungsanlass“ in die Sportunterrichtspraxis von drei Realschulklassen. Die Videoanalysen erlauben eine systematische Untersuchung des Umgangs von Schülerinnen und Schülern mit didaktisch insz
木讷
发表于 2025-3-28 13:33:38
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