Accommodation
发表于 2025-3-25 07:23:27
Die inneren Grenzen der Biographieforschungon einem entgegen gesetzten Standpunkt aus, kritisch bis ablehnend gegenüberzutreten, muss ihr Ziel verfehlen oder an der eigenen Hybris ersticken. Denn in Zeiten einer immer wieder gerne beschworenen und gleichsam egalitären Pluralität im Feld der Wissenschaft hieße dies, lediglich einen weiteren S
使激动
发表于 2025-3-25 11:21:54
Maske und Existenz. Philosophische und sozialpädagogische Betrachtungen zu Person und Biographiees eine Wahl, sein eigenes . zu wählen. Aber gibt es die? Ist der Mensch diese Freiheit, die sich selbst wählt, wie es beispielsweise Jean Paul Sartre in . (2007) beschreibt. Und kann dann die Rückschau auf das Wählen und das Leben dieser Wahl – als Existenz – in den jeweiligen Lebensumständen als B
惩罚
发表于 2025-3-25 14:56:24
http://reply.papertrans.cn/89/8813/881297/881297_23.png
有权
发表于 2025-3-25 18:25:20
Narrative Identitätsarbeit im Intervieweibt einen Umschlagpunkt – einen von vielen möglichen –, an dem Konzepte der Sinnstiftung wie Identität und Biographie sich als Gegenstand einer Forschungsperspektive konkretisieren lassen und an konkretem empirischen Material greifbar gemacht werden können. Die Fragestellungen und seine akademische
手榴弹
发表于 2025-3-25 21:36:04
http://reply.papertrans.cn/89/8813/881297/881297_25.png
Orchiectomy
发表于 2025-3-26 02:05:02
http://reply.papertrans.cn/89/8813/881297/881297_26.png
harpsichord
发表于 2025-3-26 05:46:25
Identität oder „Biographizität“? Beiträge der neueren sozial- und erziehungswissenschaftlichen Biogrisch gut belegbaren Feststellung, dass die Organisation des sozialen Lebens modernisierter moderner Gesellschaften mit deutlich ansteigender Tendenz dem Einzelnen selbst zugemutet wird. Diese Pointe der so genannten „Individualisierungsthese“ (stellvertretend vgl. Beck 1986: 205ff.) hat die reflexiv
淡紫色花
发表于 2025-3-26 12:13:28
http://reply.papertrans.cn/89/8813/881297/881297_28.png
在驾驶
发表于 2025-3-26 14:41:46
http://reply.papertrans.cn/89/8813/881297/881297_29.png
galley
发表于 2025-3-26 20:12:38
Dokumentarische Methode und Dekonstruktion als zwei Formen der Interpretation einer Theorie der Praxerschiedliche Autoren dem Anliegen gewidmet, Bildungstheorie und empirische Bildungsforschung in ein produktives Wechselverhältnis zu setzen (vgl. Marotzki 1990; Koller 1999; Nohl 2006a; von Rosenberg 2010). Die Rekonstruktion von biographischen Materialien kann bisher als der zentrale empirische Zu