态度暖昧
发表于 2025-3-23 11:23:21
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NUDGE
发表于 2025-3-23 16:04:55
Eva-Kristina Franz. Unter dem Begriff des assoziativen Netzwerks werden weiterhin sowohl propositionale als auch semantische und lexikalische Formalismen gefaßt, womit unterschiedliche Ebenen im Verarbeitungsprozeß thematisiert werden (vgl. NORMAN & RUMELHART 1978), was oftmals nicht genügend explizit gemacht wird (u
linguistics
发表于 2025-3-23 18:38:59
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小鹿
发表于 2025-3-24 01:57:15
. Unter dem Begriff des assoziativen Netzwerks werden weiterhin sowohl propositionale als auch semantische und lexikalische Formalismen gefaßt, womit unterschiedliche Ebenen im Verarbeitungsprozeß thematisiert werden (vgl. NORMAN & RUMELHART 1978), was oftmals nicht genügend explizit gemacht wird (u
可憎
发表于 2025-3-24 04:21:06
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生来
发表于 2025-3-24 09:47:09
AG Studienwerkstätten des Zentrums für Lehrerbildung. Unter dem Begriff des assoziativen Netzwerks werden weiterhin sowohl propositionale als auch semantische und lexikalische Formalismen gefaßt, womit unterschiedliche Ebenen im Verarbeitungsprozeß thematisiert werden (vgl. NORMAN & RUMELHART 1978), was oftmals nicht genügend explizit gemacht wird (u
arthrodesis
发表于 2025-3-24 13:57:43
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CHIDE
发表于 2025-3-24 16:31:56
Studienwerkstätten als bedeutsame Lernumgebung in Hochschule und Schuleg. Forschendes selbstgesteuertes Lernen erfordert ein hohes Maß an Verständnis für eigene Lernprozesse und Reflexionsfähigkeit. Studienwerkstätten als theoriebasierte Praxislernorte in der Hochschule bilden eine ideale Plattform, um sich grundlegend mit Lernprozessen auseinanderzusetzen. Beleuchtet
放弃
发表于 2025-3-24 21:44:15
Lernen im Selbstversuchtwickeln, bevor sie sich der Herausforderung stellen, individuelle Lernprozesse von Schülern kompetent zu begleiten. Studienwerkstätten in der Lehrerbildung definieren sich über autonome Lerngelegenheiten. Sie enthalten sich weiter gefassten Lehransprüchen. In ihrer Verantwortung für verstehendes, f
辩论
发表于 2025-3-25 02:40:11
Die Lern- bzw. Studienwerkstatt als Raum für selbstbestimmtes forschendes Lernenn Auseinandersetzung mit praxisrelevanten Inhalten bereitzustellen. Lern- bzw. Studienwerkstätten werden dabei u.a. mit forschendem Lernen in Verbindung gebracht. Diese Assoziation ist naheliegend und angesichts der Betonung der Eigenverantwortlichkeit, der Individualisierung, des explorativ-entdeck