Hippocampus
发表于 2025-3-23 12:16:23
http://reply.papertrans.cn/88/8763/876228/876228_11.png
Muffle
发表于 2025-3-23 16:41:02
Xiaozhao Li,Zhushan Shao,Chengzhi Qiforderungen an schulische Organisationen, welche sich unter anderem auf Ebene der Gesetze oder auch in Diskursen abbilden (s. dazu ausführlich Abschnitt 6), stand am Anfang des Dissertationsvorhabens das Erkenntnisinteresse, wie schulische Organisationen beziehungsweise die Lehrkräfte mit diesen Anf
MOAT
发表于 2025-3-23 20:49:51
http://reply.papertrans.cn/88/8763/876228/876228_13.png
鞭打
发表于 2025-3-24 00:43:53
Xiaozhao Li,Zhushan Shao,Chengzhi Qir Perspektive mit Offenheit als Moment pädagogischer Verantwortung in Organisationen. Geißlers Begründung der Organisationspädagogik hin zu Plessners Anthropologie folgend, wird zunächst ein Verständnis von Offenheit herausgearbeitet, das die Annahme der Gestaltbarkeit menschlichen Lebens (mithin di
Talkative
发表于 2025-3-24 05:23:38
Static Creep Micro-Macro Fracture Mechanics of Brittle Solids
值得赞赏
发表于 2025-3-24 08:15:11
Static Creep Micro-Macro Fracture Mechanics of Brittle Solids978-981-99-8203-5
Modicum
发表于 2025-3-24 14:17:33
Xiaozhao Li,Zhushan Shao,Chengzhi Qischnitt 6.4), sprich zum Stadtteil und dort angesiedelten Organisationen, wie zum Beispiel der Offenen Kinder- und Jugendarbeit, war die Idee geboren, auch diese geforder-ten Öffnungsprozesse innerhalb der schulischen Praxis zu untersuchen. Um diesen Fragen detailliert nachgehen und dichte Beschreib
教唆
发表于 2025-3-24 16:23:10
Xiaozhao Li,Zhushan Shao,Chengzhi Qischnitt 6.4), sprich zum Stadtteil und dort angesiedelten Organisationen, wie zum Beispiel der Offenen Kinder- und Jugendarbeit, war die Idee geboren, auch diese geforder-ten Öffnungsprozesse innerhalb der schulischen Praxis zu untersuchen. Um diesen Fragen detailliert nachgehen und dichte Beschreib
样式
发表于 2025-3-24 19:18:09
http://reply.papertrans.cn/88/8763/876228/876228_19.png
Delectable
发表于 2025-3-24 23:34:29
Xiaozhao Li,Zhushan Shao,Chengzhi Qischnitt 6.4), sprich zum Stadtteil und dort angesiedelten Organisationen, wie zum Beispiel der Offenen Kinder- und Jugendarbeit, war die Idee geboren, auch diese geforder-ten Öffnungsprozesse innerhalb der schulischen Praxis zu untersuchen. Um diesen Fragen detailliert nachgehen und dichte Beschreib