压舱物
发表于 2025-3-30 11:00:32
Siyao Li,Rongheng Lin,Hua Zoud gesetzt. Empirische Befunde deuten allerdings erhebliche Diskrepanzen zwischen programmatischen Vorstellungen und ihrer pädagogischen Realisierung an. Davon ausgehend werden im Beitrag programmatische Spannungsfelder der Erziehungs- und Bil-dungspartnerschaft und bislang vorliegende empirische Bef
radiograph
发表于 2025-3-30 14:25:10
Qi Hu,Mohammad Aazam,Marc St-Hilairenarbeit zwischen Fachkräften und Eltern, insbesondere als Bildungs- und Erziehungspartnerschaft. Dabei ist bislang ungeklärt, durch welche Mechanismen Bildungsungleichheit zwischen Bildungsinstitution und Familie abgebaut oder hergestellt wird. Der Beitrag fokussiert inhaltliche und argumentative Gr
STENT
发表于 2025-3-30 19:41:38
Liang Bao,Yutao Qi,Mengqing Shen,Xiaoxuan Bu,Jusheng Yu,Qian Li,Ping ChenBMFSFJ 2012). Doch besondere Notwendigkeiten zeigen sich bei Familien in Armutslagen. Häufig reichen die Ressourcen nicht aus, um den Anforderungen an Erwerbstätigkeit und Erziehung zu genügen. Der Mangel an finanziellen Ressourcen geht häufig mit zeitlichen Engpässen einher, zum Beispiel wenn die E
吸引人的花招
发表于 2025-3-30 22:57:56
Anne-Lucie Vion,Noëlle Baillon,Fabienne Boyer,Noël De Palmaäter* als Akteur*innen in den Bildungsbiographien ihrer Kinder interessiert. In dem Beitrag wird der analytische Fokus auf die Wahrnehmungen der Mütter* und Väter* bezüglich ihrer Handlungsfähigkeit gelegt. Das Konzept ‚wahrgenommene Handlungsfähigkeit‘ stellt ein theoretisches Konzept dar, welches
CRASS
发表于 2025-3-31 04:48:50
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ANNUL
发表于 2025-3-31 07:02:28
Peng Wang,Haiping Huang,Jie Zhu,Lingtao Qi Risikodiskurse die frühe Kindheit prägen und wie sie das Alltagsleben von Kindern und Eltern beeinflussen. Hierfür werden Praktiken des Essens in Kindergärten als empirisches Beispiel gewählt und eine textanalytische Untersuchung von Richtlinien für Mahlzeiten in Norwegischen Kindergärten vorgenomm
corporate
发表于 2025-3-31 09:43:40
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