carbohydrate
发表于 2025-3-23 11:37:58
http://reply.papertrans.cn/87/8622/862184/862184_11.png
seroma
发表于 2025-3-23 14:29:26
,Effektive Förderung rechenschwacher Schülerinnen und Schüler,konstruktivistische Perspektive zugrunde liegt (vgl. Abschnitt 2.3.1). Lernen wird hierbei als aktiver, individueller Prozess der Wissenskonstruktion verstanden. Das Verständnis vom Lernen als konstruktive Aufbauleistung des Individuums ist mittlerweile in vielen Bereichen konsensfähig (Scherer 2008, 278).
严厉批评
发表于 2025-3-23 20:53:31
http://reply.papertrans.cn/87/8622/862184/862184_13.png
CLAP
发表于 2025-3-23 23:45:45
Ziel, Fragestellungen und Design der Interventionsstudie,Sekundarstufe muss es deshalb sein, die Defizite vieler Kinder im mathematischen Basisstoff bei Übertritt in die weiterführende Schule zur Kenntnis nehmen und diese zunächst einmal aufzuarbeiten (ebd., 292).
欲望小妹
发表于 2025-3-24 04:15:23
http://reply.papertrans.cn/87/8622/862184/862184_15.png
ethereal
发表于 2025-3-24 09:40:42
http://reply.papertrans.cn/87/8622/862184/862184_16.png
敌意
发表于 2025-3-24 12:18:24
http://reply.papertrans.cn/87/8622/862184/862184_17.png
有权威
发表于 2025-3-24 15:16:22
http://reply.papertrans.cn/87/8622/862184/862184_18.png
diskitis
发表于 2025-3-24 22:13:53
,Schwierigkeiten beim Mathematiklernen – Begriffsklärung, 2.4. Erläutert werden sowohl neurowissenschaftliche Befunde als auch kognitive Prozesse sowie die Bedeutung des Vorwissens. Die Zusammenfassung des ersten Kapitels in Abschnitt 2.5 liefert die theoretische Basis für die Konzeptualisierung von Rechenschwäche, die dieser Arbeit zugrunde liegt.
陈腐思想
发表于 2025-3-25 00:16:24
http://reply.papertrans.cn/87/8622/862184/862184_20.png