dagger
发表于 2025-3-23 10:14:28
Schulbegleitung im Rollenprekariat, wird. Der Versuch jedoch, diesen Begriff unter Rückgriff auf soziologische Literatur zu explizieren, führt zeitnah zu der Erkenntnis, dass es „weder einen einheitlichen Rollenbegriff, noch eine einheitliche Rollentheorie “ (Griese 2014, S. 412).
laceration
发表于 2025-3-23 14:11:37
,Schulbegleitung als Irritation „schulischer Grammatik“,s dass die Akteure versuchen, seine Rolle in Anlehnung und Abgrenzung an die in der Schule bereits etablierten Rollen von Lehrkräften und Schülerinnen und Schülern zu deuten. Situativ wird der Schulbegleiter mal eher als Lehrkraft, mal eher als Schüler gedeutet.
COMMA
发表于 2025-3-23 20:16:29
http://reply.papertrans.cn/87/8620/861996/861996_13.png
Hamper
发表于 2025-3-23 22:40:08
2512-1375 en Schule unter den derzeitigen Rahmenbedingungen ihres Einsatzes gestaltet werden kann. Die Schulbegleitung (auch bekannt als Integrationshilfe oder Schulassistenz) befindet sich in einem komplexen Geflecht aus einer Vielzahl von Akteuren mit unterschiedlichen und zum Teil höchst widersprüchlichen
perimenopause
发表于 2025-3-24 03:49:12
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tenosynovitis
发表于 2025-3-24 08:31:47
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Fracture
发表于 2025-3-24 12:17:38
Schulbegleitung im Rollenprekariat,ar nicht unbedingt klärungsbedürftig, da er im alltäglichen Sprachgebrauch fest verankert ist und man intuitiv zu wissen meint, was mit ihm bezeichnet wird. Der Versuch jedoch, diesen Begriff unter Rückgriff auf soziologische Literatur zu explizieren, führt zeitnah zu der Erkenntnis, dass es „weder
Charade
发表于 2025-3-24 17:54:12
Einflussfaktoren auf das Rollenprekariat der Schulbegleitung, werden kann. Wer die Maßnahme bei welcher Stelle beantragt, wie das Bewilligungsprocedere ausgestaltet wird und wie eine Schulbegleiterin oder ein Schulbegleiter schließlich akquiriert und eingestellt wird, ist dabei kaum pauschal zu beschreiben: Bislang existieren bundesweit weder einheitliche Sta
做方舟
发表于 2025-3-24 19:27:05
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integral
发表于 2025-3-25 01:21:25
Fragestellung und Herangehensweise der Arbeit,Rolle in der Schule und im Unterricht zu definieren, um miteinander arbeitsfähig zu werden, und ob sie dabei ggf. auf weitere, bislang noch nicht aufgedeckte Einflussfaktoren in Bezug auf ihr Rollenprekariat stoßen.