Aphorism
发表于 2025-3-26 21:28:50
Rola Ajjawi,Elizabeth Molloy,Margaret Bearman,Charlotte E. Rees in das wissenschaftliche Bewusstsein zu rücken. Dieses Buch leistet dazu einen wichtigen Beitrag. .Die Autoren identifizieren und diskutieren markante Ideen und Beiträge zur Entwicklung des Faches. Neben dem Blick zurück wird auch der aktuelle Zustand des Faches betrachtet. Auf dieser Grundlage wer
压碎
发表于 2025-3-27 02:14:49
http://reply.papertrans.cn/87/8612/861122/861122_32.png
死猫他烧焦
发表于 2025-3-27 05:26:56
Anna D. Roweehre und den Wurzeln des Faches in das wissenschaftliche Bewusstsein zu rücken. DiesesBuch leistet dazu einen wichtigen Beitrag. Es setzt die Diskussion fort und konzentriert sich auf die Gebiete Produktion, Operations Research, Innovation, Marketing, Finanzierung, Nachhaltigkeits-Management, Öffent
清真寺
发表于 2025-3-27 09:37:39
Susanne Narcisss OR führte. Es bildeten sich anschließend zwei Denkrichtungen heraus, die in Deutschland die Spaltung in zwei OR-Gesellschaften zur Folge hatte. Die eine mit dem Schwerpunkt in der Optimierungstheorie und mathematischen Methoden, das sogenannte Hard OR, die andere, das Soft OR, mit dem anwendungsor
BILIO
发表于 2025-3-27 13:56:01
http://reply.papertrans.cn/87/8612/861122/861122_35.png
贞洁
发表于 2025-3-27 19:37:40
http://reply.papertrans.cn/87/8612/861122/861122_36.png
指耕作
发表于 2025-3-27 22:06:02
http://reply.papertrans.cn/87/8612/861122/861122_37.png
我还要背着他
发表于 2025-3-28 05:53:06
http://reply.papertrans.cn/87/8612/861122/861122_38.png
自制
发表于 2025-3-28 09:01:35
Scaling Up Assessment for Learning: Progress and Prospects assurance, the importance of leadership and incentives, the development of assessment literacy through professional development activities and the potential of technology to act as a lever for enabling AfL strategies.
不适当
发表于 2025-3-28 12:45:43
Standards-Based Assessment for an Era of Increasing Transparency implications for assessment practice and identifies ways in which the new framework directly conflicts with familiar taken-for-granted assessment practices, such as conventional grading. It concludes by pointing to new opportunities offered and what needs to be done to realize them.